【總結】算術平方根寧夏中寧縣大戰(zhàn)場初級中學授課教師:馬小霞請大家根據勾股定理,結合圖形完成填空:2345?2x?2y?2z?2w,,,.導
2025-10-03 17:08
【總結】平方根與算術平方根湘教版·八年級數學上冊激趣導入畢達哥拉斯古希臘數學家、思想家、哲學家、科學家、影響西方乃至世界的人物。主要成就第一個注重“數”的人。畢達哥拉斯定理(勾股定理)黃金分割“萬物皆數(有理數)”希帕索斯面積為2邊
2025-03-13 16:37
【總結】精品資源《算術平方根》教學設計教學目標知識技能1.了解算術平方根的概念,會求正數的算術平方根并會用符號表示2.會用計算器求算術平方根3.了解無限不循環(huán)小數的特點數學思考1.通過學習算術平方根,建立初步的數感和符號感,發(fā)展抽象思維2.通過探究的大小,培養(yǎng)學生估算意識,了解兩個方向無限逼近的數學思想解決問題1.通過拼大正方形的活動,體現解決問題方法的多樣性
2025-04-17 07:49
【總結】第十三章實數§平方根神州七號離開地球進入軌道正常運行的速度是在什么范圍嗎?怎樣求v1和v2呢?2第一宇宙速度???gRv?21gRv222?????第二宇宙速度一、創(chuàng)設情境引入新課學校要舉行美術作品比賽,小明很高興,他想裁出一塊面
2025-01-19 23:38
【總結】(2)蒁學校膈莆主備人蒞薃時間螆設計肆理念莀通過學習算術平方根,建立初步的數感和符號感,發(fā)展抽象思維。通過探究活動培養(yǎng)動手能力和鍛煉克服困難的意志,建立自信心,提高學習熱情。蚈教膅學袆目莁標肁1、知識與技能:衿了解算術平方根的概念,會用根號表示正數的算
2025-06-24 22:02
【總結】(2)3的算術平方根是_______3(3)有意義嗎?為什么?5?(4)一個非負數a的算術平方根應表示為__________??0aa?(1)3的平方根是______3?呢?040mam如圖,是一塊長方形綠地,如果綠地長AB=40m,寬BC
2025-09-18 23:44
【總結】回顧有理數的乘方:求幾個相同因數的乘積的運算,叫做乘方。在an中,a叫做底數,n叫做指數,即an底數冪指數一般地,a是有理數,n是正整數,則把簡記為an,即????????個naaaa????an=
2024-11-24 14:01
【總結】學校要舉行美術作品比賽,小鷗很高興。他想裁出一塊面積為25平方分米的正方形畫布,畫上自己的得意之作參加比賽,這塊正方形畫框的邊長應取多少?∵52=25∴正方形畫框的邊長為5分米正方形的面積191636邊長2542aa134652上面的問題,實際上是已知一個
2025-08-01 17:58
【總結】單擊頁面即可演示 第一頁,共二十三頁。 1、非負數a的算術平方根記為_____ a a的算術平方根 被開方數a≥0 a ≥0 2)a(=a |a| a 2、 ?2a 3、= ...
2025-09-26 20:28
【總結】THANKS
2025-03-12 14:29
【總結】算術平方根教學目標:.表示法.a?0,(ao?)的性質。、算術平方根的區(qū)別、聯(lián)系..重點:算術平方根的概念.難點:求算術平方根.教學過程::一.預習檢測:.(1)81的平方根是
2024-12-08 07:07
【總結】第1課時算術平方根北師大版八年級上冊上節(jié)課我們學習了無理數、了解到無理數產生的實際背景和引入的必要性,掌握了無理數的概念,知道有理數和無理數的區(qū)別是:有理數是有限小數或無限循環(huán)小數,無理數是無限不循環(huán)小數.復習導入我們以前學過:若x2=a,則a叫做x的平方,反過來x叫a的什么呢?
2025-03-13 07:51
【總結】算術平方根一、教材分析:本課教材所處位置是本章的第一節(jié),學生對數的認識由有理數范圍擴大到實數范圍,而本課是學習無理數的前提,是學習實數的銜接與過渡,并且是以后學習實數運算的基礎,對以后學習物理、化學等知識及實際問題的解決起著舉足輕重的作用。二、學情分析:知識背景:學生已經學會了乘方的運算,并會求一個數的平方;能力背景:學生能借助乘方運
2024-12-09 03:57
【總結】第五章:實數4327643642734(1)(2)(3)(4)(5)(6)算一算利用計算器,求下列各式的值2893350.42347.2?(1)(2)(3)(4)做一做332你能利用計算器比
2024-11-28 01:43
【總結】算術平方根一、教學目標:1、了解算術平方根的概念,會用根號表示一個非負數的算術平方根;2、了解求一個非負數的平方運算與求算術平方根互為逆運算的關系,會用平方運算求某些非負數的算術平方根。二、教學重點難點:。。三、教學方法:合作、探究、歸納與練習相結合。四、教學過程:(一)情境導入:(1)學校要進