【導讀】合作、探究、歸納與練習相結合。術平方根,記作“()”,讀作“根號a”。這樣設計的目的是通過具體實例,概括出定義。例1、求下列各數(shù)的算術平方根。驗想出的答案是否正確。⑴、如果把算術平方根定義中的等式ax?2左邊的x換成a你能得到一個怎樣的。讓學生學習二次根式的性質,并應用性質進行計算。(五)學以致用。這一環(huán)節(jié)的設計主要是讓學生對知識進行應用,達到鞏固新知的目的。例3、鋪一間面積為60平方米的教室的地面,需用大小完全相同的240塊正方形地板磚,對于例題的處理,讓學生對例題的格式加以接觸。通過講解,讓學生掌握算術平方根的求。法及其在生活中的運用。小亮臥室的地面是長4米,寬3米的矩形,計劃用48塊大小相同的正方形地板磚鋪設地面,你還有哪些困惑?(九)、作業(yè)設置。