體育組微型課題-資料下載頁
2025-03-24 07:02本頁面
【正文】 成效：給體育特長生正確的定位：從體育特長生的發(fā)展方向來看，一種是面向體育專業(yè)院校，從事體育專業(yè)；另一種則是充當普通高校的藝體生。而不管是哪種，他們都應(yīng)該是在體育方面具有突出才能的人。“特長生”一詞的本義就是指在某一方面特別突出。而“體育特長生”顧名思義就應(yīng)該是那些在體育方面非常突出之人。因此一個合格的體育特長生應(yīng)該是綜合素質(zhì)強，運動素質(zhì)突出的特別人才。發(fā)掘?qū)W生的體育特長有助于培養(yǎng)學生的自信心：通過課堂、專業(yè)的訓練隊、比賽活動等一系列展示活動，學生不但得到了鍛煉更收獲了自信，當他們載譽歸來收獲到無數(shù)的掌聲時，當他們說自己已經(jīng)經(jīng)歷過某次比賽而收獲到別人的贊賞的目光時，當他們在賽場上展示辛苦訓練取得的成績而獲得的掌聲時，孩子們的自信心已經(jīng)在心里根深蒂固了。促進了學生綜合能力的發(fā)展：對體育特長生的訓練有利于培養(yǎng)學生的合作態(tài)度和團隊精神，有利于培養(yǎng)學生的意志力和動手能力。很多運動形式都要求參與者的集體配合、共同協(xié)作，才能產(chǎn)生良好的效果。在我們體育特長生的訓練過程中，對學生的合作態(tài)度、協(xié)調(diào)能力能夠獲得感性的體驗和有效的訓練。訓練隊更重視過程，而不是結(jié)果。學習的過程就是尋找解決問題的辦法的過程，培養(yǎng)合作能力和動手能力的過程，就體育教育來說，是學習、模仿、練習、獲得的過程，也是思考、發(fā)現(xiàn)、合作的過程。在這個領(lǐng)域中沒有一蹴而就的神話，一種技能的養(yǎng)成必須付出辛勤的勞動和汗水，這個過程本身就是訓練意志力、提高動手能力的最好途徑。在多次后獲得成功后，這些孩子找到了自信，確認了自身價值，獲得了很好的成績，同時各方面智能得到和諧發(fā)展。（二）體驗及感悟通過這些嘗試，我覺得由于耐久跑教材內(nèi)容枯燥，單調(diào)乏味，易產(chǎn)生疲勞，所以，在耐久跑教學中應(yīng)當根據(jù)教學對象的實際情況，運用科學的教學方法、多變的教學手段，提高學生的練習興趣，幫助學生克服懼怕心理和自身惰性，增強自信心，才會取得理想的教學效果，從而提高成績，促進學生生理心理的和諧、運動技能以及身體素質(zhì)的全面發(fā)展，養(yǎng)成終生鍛煉的習慣
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