吳興區(qū)龍泉小學(xué)學(xué)校單元章節(jié)備課表-資料下載頁(yè)
2025-03-24 02:43本頁(yè)面
【正文】 是由哪幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形組合而成。師：怎樣計(jì)算這些組合圖形的面積呢？（板題）三、組合圖形面積的計(jì)算。．討論計(jì)算上面拼成的組合圖形的面積。（生板演其余每組完成一圖）討論第一幅圖的兩種方法。 247。 [（）]247。＝ ＝ 247。＝（平方厘米） ＝ （平方厘米）．在實(shí)際生活中，有些圖形也是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形組合而成的（出示例題目及圖）。右圖是一間房子側(cè)面墻的形狀。它的面積是多少平方米？如果不分割能直接算出這個(gè)圖形的面積嗎？（引討橫虛線的作用）怎樣計(jì)算這個(gè)組合圖形的面積呢？（討論方法后，再打開(kāi)書(shū)計(jì)算，同時(shí)指名板演）247。還能用其他的劃分方法求出它的面積嗎？(分組討論) 匯報(bào)討論結(jié)果?？赡苡邢旅媲闆r。[（）]（247。）247。小結(jié)：一個(gè)組合圖形，可以用多種方法劃分成幾個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單圖形，再分別計(jì)算出這些圖形的面積，求出組合圖形的面積，但要注意分割圖形時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮計(jì)算的方便，特別要有計(jì)算面積所必需的數(shù)據(jù)。三、鞏固練習(xí)。．練習(xí)二十二第題．練習(xí)二十二第題（）由中隊(duì)旗引入（）算出它的面積。（單位：厘米）可能有下面幾種情況 總＝梯 總＝長(zhǎng)—三四、小結(jié)。這節(jié)課主要學(xué)會(huì)了什么？你還有問(wèn)題嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)組合圖形面積的計(jì)算由幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形組合而成的圖形，叫做組合圖形。例：解法一 組合圖形的面積＝正方形面積三角形面積 解法二 組合圖形的面積＝梯形的面積作業(yè)布置或設(shè)計(jì)《作業(yè)本》（)教后整體反思吳興區(qū)學(xué)校 龍泉小學(xué) 具體課時(shí)備課表單元（章）主題第五單元 多邊形的面積任課教師與班級(jí)、施利英本課（節(jié)）課題組合圖形面積計(jì)算的練習(xí)第課時(shí) 共課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握求組合圖形的面積就是求幾個(gè)圖形面積的和（或差）并能熟練地進(jìn)行組合圖形面積計(jì)算，并能靈活思考解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握計(jì)算組合圖形的面積的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課（反思與糾正）一、基本練習(xí)、口答： ()平方米＝（ ）平方分米 ＝（ ）平方厘米 ＝（ ）平方米（ ）平方分米。（） 平方厘米＝（ ）平方分米（） 平方米＝（ ）公頃、出示一長(zhǎng)方形和正方形，讓學(xué)生自由組合，并求出組合圖形的面積。 展示組合的圖形。二、重點(diǎn)練習(xí)、練習(xí)第題。獨(dú)立練習(xí)，集體交流，說(shuō)說(shuō)求組合圖形面積的方法：就是求幾個(gè)圖形面積的和。長(zhǎng)方形三角形（第題）、練習(xí)第、題。（）出示第五題。指導(dǎo)學(xué)生看圖，它不是兩幅圖，而是一個(gè)組合圖形的分解圖。（）交流思考方法：用一個(gè)圖形面積減去另一個(gè)圖形的面積。（）再獨(dú)立完成其他幾題。三、綜合練習(xí)。第*題。（）求出紅花、黃花、綠草的面積。根據(jù)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬，可以求出它的面積。 ＝（）紅花、黃花和綠草的種植面積，可以根據(jù)它們各自占長(zhǎng)方形面積的幾分之幾來(lái)計(jì)算。 綠草的面積占長(zhǎng)方形面積的，所以綠草種植面積是247。＝ （）。紅花和黃花的面積各占長(zhǎng)方形面積的，所以紅花和黃花的種植面積各是247。＝（）（）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案，用上我們學(xué)過(guò)的圖形，并求一求每種植物的種植面積。 ()判斷。 .三角形的底是米，高是米，面積是米。（ ） .如果把一個(gè)長(zhǎng)方形拉成一個(gè)平行四邊形，它的周長(zhǎng)與面積都變小了。 （ ） .同底等高的兩個(gè)三角形，形狀不一定相同，但面積一定相等。 （ ） .三角形面積等于平行四邊形面積的一半。 ( ） .面積是平方米、底是分米的三角形，高是分米。( ） 四、小結(jié)：這節(jié)課主要練習(xí)了什么？你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)組合圖形面積計(jì)算的練習(xí) 組＝梯長(zhǎng) ＝（）247。 組＝長(zhǎng)三 ＝247。作業(yè)布置或設(shè)計(jì)《作業(yè)本》()教后整體反思吳興區(qū)學(xué)校 龍泉小學(xué) 具體課時(shí)備課表單元（章）主題第六單元 多邊形的面積任課教師與班級(jí)、施利英本課（節(jié)）課題整理和復(fù)習(xí)第課時(shí) 共課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)整理和復(fù)習(xí),疏通各平面圖形面積計(jì)算之間的關(guān)系,使學(xué)生更熟練地掌握各平面圖形面積的計(jì)算,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：圖形的面積計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課（反思與糾正）..讓學(xué)生看圖敘述各個(gè)圖形面積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？.最后填出字母公式。.完成練習(xí)二十三第題. ()()測(cè)量計(jì)算長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形和三角形的面積，()請(qǐng)計(jì)算快的學(xué)生談?wù)勀闶侨绾螠y(cè)量的?將幾個(gè)圖形都放在兩條平行線之間，它們的高是相等的，所以高只需要量一次。()比較它們面積，你發(fā)現(xiàn)了什么?例如長(zhǎng)方形與三角形的面積相等，高也相等，但三角形的底是長(zhǎng)方形長(zhǎng)的倍。.指名說(shuō)說(shuō)組合圖形的面積是如何計(jì)算的?.完成第題。 計(jì)算一個(gè)組合圖形的面積。 ()這道題的解法較多，可以讓學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上用多種方法解答。(). 第題.（)先求出這面墻的面積,再求出需要磚的塊數(shù).(). 第題是解決問(wèn)題。 (理解題意：收割機(jī)的作業(yè)寬度和速度的關(guān)系，即是收割機(jī)小時(shí)收割面積（一個(gè)長(zhǎng)方形）的寬與長(zhǎng)。)在計(jì)算中要注意先統(tǒng)一單位，再計(jì)算。(). 第題的第()、（）*題是選作題。（)因?yàn)樾?shù)是不規(guī)則的圖形，不能簡(jiǎn)單地用手工紙的面積除以小樹(shù)的面積。要考慮實(shí)際的排列。小樹(shù)高有 ＋＋＋＝（），最寬處有 ＋＝ （）再請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作排列。四．質(zhì)疑。全班同學(xué)對(duì)上述題目進(jìn)行反饋交流、互批及訂正。這節(jié)課主要復(fù)習(xí)了什么？你掌握了嗎？還有什么疑問(wèn)嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)平行四邊形面積＝底高 三角形面積＝底高247。 247。梯形的面積＝（上底下底）高247。 （）247。作業(yè)布置或設(shè)計(jì)《作業(yè)本》（)教后整體反思19 / 19
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