準(zhǔn)確把握小學(xué)各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)與內(nèi)容-資料下載頁
2025-03-24 02:39本頁面
【正文】 想落實(shí)到了課程標(biāo)準(zhǔn)之中。我們應(yīng)該以課標(biāo)規(guī)定的“保底目標(biāo)”為基準(zhǔn)，下要保底，上不封頂。 “課標(biāo)”按學(xué)段提出了習(xí)作目標(biāo)，指的是學(xué)段結(jié)束以后達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。我們要依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，把學(xué)段目標(biāo)分解到每個學(xué)期。這里我提出自己設(shè)計的第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)，給大家做參考。這里沒有用具體的教材做依據(jù)。 三年級上學(xué)期目標(biāo)： 1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。 2．觀察周圍世界，學(xué)習(xí)不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，學(xué)習(xí)注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。努力做到語句通順。 3．學(xué)習(xí)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 4．根據(jù)表達(dá)的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)逗號、句號、問號、感嘆號，學(xué)習(xí)使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。 三年級下學(xué)期： 1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。 2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，繼續(xù)學(xué)習(xí)注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。努力做到語句通順。 3．繼續(xù)學(xué)習(xí)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 4．根據(jù)表達(dá)的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)逗號、句號、問號、感嘆號，學(xué)習(xí)使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。 四年級上學(xué)期： 1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。 2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，努力注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。努力做到語句通順。 3．基本做到嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 4．根據(jù)表達(dá)的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)逗號、句號、問號、感嘆號，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。 四年級下學(xué)期： 1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。 2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，努力注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。語句通順。 3．能嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 4．根據(jù)表達(dá)的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)逗號、句號、問號、感嘆號，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)的靈魂。以課標(biāo)規(guī)定的“保底目標(biāo)”為基準(zhǔn)，從低到高地確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)和作文評分標(biāo)準(zhǔn)，就是實(shí)實(shí)在在地尊重絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的實(shí)際，尊重他們“認(rèn)識自我”的人格形成，體諒他們學(xué)習(xí)作文的差異和困難，確定了幫助他們的主要內(nèi)容。
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