上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)解讀-資料下載頁
2025-03-24 01:45本頁面
【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)能否在實(shí)踐中發(fā)生作用就取決于評(píng)價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)之間建立的關(guān)系了。因此，基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)就是一種必然選擇。一種昭示：“綠色指標(biāo)” 堅(jiān)持全面的學(xué)業(yè)發(fā)展觀談到學(xué)業(yè)水平，就必然要涉及另一個(gè)相關(guān)的概念，即學(xué)業(yè)質(zhì)量。學(xué)業(yè)質(zhì)量不等于學(xué)業(yè)成績，其內(nèi)涵更為廣闊。 “綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)堅(jiān)持這種全面的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀。一種輻射：“綠色指標(biāo)” 堅(jiān)持多元作用的演繹就基層學(xué)校而言，“綠色指標(biāo)”的監(jiān)測結(jié)果，既是為學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量提供重要依據(jù)，也是對(duì)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)行為的有力指導(dǎo)。透過監(jiān)測結(jié)果，能夠了解學(xué)校的真正“薄弱點(diǎn)”，通過行政干預(yù)，提供改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的各種建議及措施，幫助學(xué)業(yè)質(zhì)量較低的學(xué)校達(dá)成質(zhì)量目標(biāo)。（四）綠色指標(biāo)的啟發(fā)通過學(xué)習(xí)，我們能夠清晰的認(rèn)識(shí)到上海這份綠色評(píng)價(jià)體系雖不能作為評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的全部，但從多角度評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)還是比較科學(xué)的。下面的尾聲部分呈現(xiàn)的是兩個(gè)場景和一個(gè)案例，希望能給大家一些觸動(dòng)。如果綠色指標(biāo)能給我們帶來一些思考和啟發(fā)，那今天的校本講座將是有意義的
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