初中數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-22 17:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】討課受到了有關(guān)專家和同行的一致好評(píng)。在教學(xué)效果方面，全體學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式?，F(xiàn)將我們初一備課組工作的做法、體會(huì)作以匯報(bào)，相互溝通，以利于下一步更準(zhǔn)確的實(shí)施課程改革。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，挖掘他們的潛力。教師們這一年的最大變化就是師。感，大部分學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的自主習(xí)慣。的勞動(dòng)和反復(fù)的探索，學(xué)生的基礎(chǔ)差是客觀現(xiàn)實(shí)，從另個(gè)角度來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)差也說(shuō)明發(fā)展的空間大，只要方法得當(dāng)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，不排斥數(shù)學(xué)課堂，那么，發(fā)展只是程度的問(wèn)題了。的愿望，和別人比較，和自己的過(guò)去比較，學(xué)生不再厭煩第二次檢測(cè)，而是向往和急切期盼，從而達(dá)到了我們的預(yù)期效果。在疑難問(wèn)題上，學(xué)生能夠各抒己見(jiàn)，登臺(tái)講解，思路開(kāi)闊，提高?，F(xiàn)了形象思維和抽象思維的合理更迭。記憶和結(jié)論分析的有機(jī)統(tǒng)一。此次新課程實(shí)驗(yàn)，造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支。強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。
【正文】 節(jié)示范課收到比較滿意的效果，也得到縣教研員及其他聽(tīng)課教師的較高評(píng)價(jià)。綜合復(fù)習(xí)開(kāi)始后，備課組活動(dòng)時(shí)，分析學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)薄弱部分的復(fù)習(xí)和鞏固。 三、團(tuán)結(jié)協(xié)作 備課組內(nèi)互相補(bǔ)臺(tái) 準(zhǔn)備示范課時(shí)，老師之間互相 出主意想辦法，毫無(wú)保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。試講時(shí)，各位老師主動(dòng)讓出自己的課時(shí)，并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后，各縣的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未出現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)。平時(shí)的備課、練習(xí)大家也都能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，分工合作。 四、想方設(shè)法 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 孫艷英和劉宗銀老師是初三才接的班，他們盡快地了解和熟悉學(xué)生，拉進(jìn)和學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生很快就喜歡上了新老師。每次練習(xí)考試后，都有一些學(xué)生想盡快知道自己的成績(jī)，他們考完試就來(lái)到辦公室，這時(shí)老師們?yōu)榱吮Ｗo(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性往往馬上當(dāng)面批改，和學(xué)生共同分析錯(cuò)誤原因，使他們加深印象。有時(shí)學(xué)生提出放學(xué)后來(lái)答疑，老師們總是會(huì)等到放學(xué)以后，解答完問(wèn)題經(jīng)常到很晚。金帥老師利用周末時(shí)間來(lái)學(xué)校給學(xué)生答疑；尹麗娜老師每天中午都在班里解答問(wèn)題；孫艷英老師家人住院，他也會(huì)等到給學(xué)生解答完問(wèn)題再匆匆趕往醫(yī)院。老師們認(rèn)為，學(xué)生的需要是第一位的，個(gè)人的困難可以克服。 我們年級(jí)綜合題的練習(xí)開(kāi)始的比較早。在第一學(xué)期的周末提高班上，對(duì)不同班的學(xué)生就開(kāi)始了綜合題的訓(xùn)練，由淺入深，逐步加深難度。學(xué)校提出抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)，我們備課組經(jīng)過(guò)討論決定，為了調(diào)動(dòng) 好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把做綜合題作為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。于是我們選編了一些區(qū)縣模擬題中的綜合題，發(fā)給普通班自愿想做的學(xué)生，不限時(shí)間，做完一頁(yè)后由老師逐個(gè)面批、訂正后，再發(fā)給第二頁(yè)，各班喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)還帶動(dòng)了一批中等水平的學(xué)生，大家爭(zhēng)先恐后來(lái)找老師換題，數(shù)學(xué)組一片繁榮景象。有的學(xué)生甚至早上就等在辦公室門外；每天中午，每個(gè)數(shù)學(xué)老師周圍總是圍著很多學(xué)生。各班都有十幾名學(xué)生一直堅(jiān)持做綜合題，對(duì)提高他們解綜合題的能力有很大幫助。實(shí)驗(yàn)班有的學(xué)生把老師印好的綜合題都做完了，還要繼續(xù)做，老師只好單給這些學(xué)生找 題，滿足他們的要求。實(shí)驗(yàn)班還在周末提高班時(shí)，采取分層教學(xué)，調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的積極性。 經(jīng)過(guò)出三備課組老師的共同努力，本屆初三在數(shù)學(xué)學(xué)科取得了令人滿意的成績(jī)。 初三備課組的老師全部參加了中考的閱卷工作，并在各閱卷組成為骨干。在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)再接再厲，出色的完成教學(xué)任務(wù)。
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