【導讀】煉我們動手能力的大好機會，同時為未來的工作打下堅實的基礎。踏上實習的這條路上時，首先就是一個角色上的轉(zhuǎn)換。于實習生或者新員工來說并不是這樣。接不到任何方案設計或者施工圖時，上班時就常常處于空閑狀態(tài)。到晚在辦公桌前坐著無所事事是件很尷尬的事情。什么可以抱怨的，畢竟作為一個學生，一個還沒有真正畢業(yè)的學生，還沒有純熟的手法來處理拿到手的任務。其實到實習單位之前就已經(jīng)。這講解那，所以說沒有什么事情做也就說得通了。程序具有二維，三維繪圖功能。的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。解，再就是熟悉里面各個工具的用法。的繪制，在做這些時候經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，影響下一步的操作。都是在多次修改中完成的，我也不例外。的有高手在，大部分都是精英。這也是方案表達的一種形式。人，而當你能夠把這張網(wǎng)不斷地進行擴張，并且保持其完好的狀態(tài)，幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。的知識，才會使自己更加提高，而這里就有這樣的氣氛。

　　

【正文】 園林的精美藝術品，無不蘊含著中國古代哲理觀念、文化意識和審美情趣。 蘇州園林的形式有山麓園、湖園、宅園等，以宅園最為多見。宅院是江南地區(qū)使用較多的一種園林形式，具體的布局方法是以家庭住宅為主，在住宅的后部或一側(cè)或兩側(cè)附建園林，住宅和園林之間有廊道相連，可相互貫通，方便園主在茶前飯后游園賞景。這種形式是蘇州園林設計的模式。利用不同的建筑形式、游廊、墻垣對征途空間進行分割、重組，是蘇州園林布局最大的特點。 例如： 拙政園 拙政園環(huán)水而建，廳堂臺 榭遙相呼應、花草香木雜綴四周，同樣的湖石亭閣，生出了不同的情境，清雅之氣飛出小亭翼角，疏朗明逸之流從橋下緩緩流過。拙政園按照景觀特點可分東、西、中三部分，穿過“通幽”、“入勝”兩道門，進入園區(qū)東部，此區(qū)田園之風為主，東區(qū)主廳蘭雪堂內(nèi)的漆雕《拙政園全景圖》不可不看，繞過堂前的綴云峰，豁然開朗，芙蓉榭里小憩看小池荷花盛開。繼續(xù)前行穿過中部景區(qū)的復廊，復廊兩壁的漏窗內(nèi)景色歲腳步移動，走出復廊，進入全園的最佳景區(qū)的中部水景區(qū)。疊山理水是造園永恒的主題。中園為拙政園的核心，“遠香堂”為住亭臺樓榭散落池畔看似隨意，實則頗具匠心；“別有洞天”的洞門之后，是拙政園西部花園，獨特的“卅六鴛鴦館”和“十八曼陀羅花館”。拙 政園內(nèi)古樹陰翳、綠柳如畫、湖石秀挺、溪橋別致。 拙政園形成的湖、池、澗等不同的景區(qū)，把風景詩、山水畫的意境和自然環(huán)境的實境再現(xiàn)于園中，富有詩情畫意。它以池水為中心，樓閣軒榭建在池的周圍，其間有漏窗、回廊相連，園內(nèi)的山石、古木、綠竹、花卉，構成了一幅幽遠寧靜的畫面，代表了明代園林建筑風格。整個園林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界中產(chǎn)生不同的藝術情趣，如春日繁花麗日，夏日蕉廊，秋日紅蓼蘆塘，冬日梅影雪月， 無不四時宜人，創(chuàng)造出處處有情，面面生詩，含蓄曲折，余味無盡，不愧為江南園林的典型代表。 拙政園，這一大觀園式的古典豪華園林，以其布局的山島、竹塢、松崗、曲水之趣，被勝譽為“天下園林之母”。 留園 與拙政園不同，留園以石冠云峰最有名，占地約 30 畝，留園內(nèi)建筑的數(shù)量在蘇州諸園中居冠，廳堂、走廊、粉墻、洞門等建筑與假山、水池、花木等組合成數(shù)十個大小不等的庭園小品。其在空間上的突出處理，充分體現(xiàn)了古代造園超技藝、 卓越智慧和江南園林建筑的藝術風格和特色。篇五： 園林專業(yè)綜合實習報告 ,自創(chuàng)原作 XXXX 職業(yè)技術 學院 實 習 報 告 專 業(yè) 班 級 姓 名 指導教師 時 間 年 月 日 一、實習目的，任務： 通過設計院的實習，了解園林設計師的基本工作程序、工作方法、職業(yè)素質(zhì)要求，畢業(yè)后能更好適應市場的發(fā)展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設計的技能，以達到專業(yè)培養(yǎng)的目標。 ，園林設計師的基本工作內(nèi)容和工作方法。 ，學習園林設計師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。 ，學習運用計算機繪圖，進行園林設計方案和園林施工圖的繪制。 二、實習內(nèi)容 : ，園林設計師的基本工作內(nèi)容和工作方法，了解設計院的不同工種的基本工作內(nèi)容和合作方式。 、規(guī)范、標準。結合實習工作，在實習單位的指導老師的具體安排下，學習運用計算機繪圖，進行園林設計方案或園林施工圖的繪制。 3．指導老師檢查指導實習工作。 三、實習日期： 201X 年 10月 25 至 201X 年 12 月 24 四、實習地點、單位： 地點： XXXXXXXX 單位： XXXXXXXX 五、實習經(jīng)過： 大三下學期，我有幸來到秦皇島筑輝，我進一步了解了園林的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實際結合的新的高度，同時，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經(jīng)歷在我未來的園林設計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實習的經(jīng)歷和心得體會。 實習第一天，當我來到 設計院，端詳那些即將陪伴 我度過四個月實習時光的 新同事們，環(huán)顧 著那全然不 同于學校的新環(huán)境，看著辦 公桌上那一疊疊圖紙和墻 壁上貼著的成果圖，心情用 激動萬分來形容一點不為過，強烈的表現(xiàn)沖動涌上心頭，我下定決心，把這里當作人生新的戰(zhàn)場，來走好人生關鍵一步，證明自我，超越自我。 剛來的時候，所長就給我找了個指導老師，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學校做的設計都在電腦存著，所長把王工找來，讓我們認識一下，以后好跟著他學習，他開始也沒有給什么活，就看了我平常在學校做的設計，給我指點了一下，在以后的日子里他就是我的指導老師。 來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上 手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后， 最終還是公司里的王工程師給我指了條路，他告訴我一些簡單的要求讓我用 CAD 軟件畫一個兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候經(jīng)常畫圖，速度和質(zhì)量相對來說都是很高的，可是當我以很快的速度完成后，王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同園林種類的設計規(guī)范要求。 首先，是對園林的整個流 程的了解。園林設計的形成、 流程如下： 投資商投資 國家 審核批準 設計院做出園林方 案 中標 設計院進行園林設 計（包括園林物正，立，剖面， 水電，供暖的設計）建設部 審核批準 施工單位施工 監(jiān) 理進行審核 施工完成，交工 裝潢公司進行裝修 交工 由投資商和房產(chǎn)公司進行買賣。整個過程中，園林的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程： 做方案（必須符合結構要求） 進行平面設計（設計的同時，由結構師就行調(diào)整，平面做法應符合結構要求，調(diào)整的同時，結構師進行結構設計，兩者屬 于同步進行，同步完成） 立面，剖面設計 水電，供暖，電梯設計。 對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作 繪圖。繪圖所用程序為 AUTCAD計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是園林物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。繪圖的時候也有步驟： 軸線 墻線 門窗 樓梯 屋內(nèi)布置 標注。還要一邊繪制一邊修改。剛開始畫一些簡單的房屋平面圖，學著用快捷鍵做圖。在繪制的過程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉和，樓 梯的繪制，在做這些時候經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。 在以后的日子里，進入了上班的模式，幫助別人干點小活，也參與幾個小型的方案的設計，但是我的設計一般不被使用，因為我方案還處在現(xiàn)實與理想的交融處，也就是不結合實際，但是這可以鍛煉我的思考，積累更多的經(jīng)驗來為以后做鋪墊，方案的設計是一個漫長的過程，好的方案的出爐，需要更多思考和更多的經(jīng)驗做后盾的，而我是一個剛從學校出來的學生，對一切都不是那么的熟悉，這有從實踐中吸取經(jīng)驗。 在所里作為 一個實習生，什么小 活都干， 可以說會有 學長給你活叫你做， 有時候給別人給你一 個平面圖叫你畫立面 和剖面，都是設計好的，這樣的活并不簡單，也需要開發(fā)大腦資源和充分的想象力，還有要準備多次的修改，好的方案都是在多次修改中完成的，我也不例外。有時候別人給你個小區(qū)讓你用 PS 處理，這都是常見的事，所以學到 PS 也是當務之急，在這段實習的過程中， PS 的水平也得到了提高，關鍵是學習和請教，不會的有高手在，大部分都是精英。在我們所里， 3D是不常用的，一般做效果圖都拿到效果圖公司去做，大部分人都用SketchUp 來畫效果圖來表現(xiàn)一下，所以在這不會 3D 可以，但一定要會 SketchUp 這也是方案表達的一種形式。以上這些都是畫圖手段，必不可缺少的，想要提高自己的修養(yǎng)，關鍵要不時的學習，我們這設計院有好多書，沒有事情做的時候就用看書來提高自己，總之學到東西就行。 在實習的過程中，除了要對所學的理論知識進行實踐之外，還要學會處理人與人之間的關系。在現(xiàn)實的社會中，紛繁復雜的人際利益關系就像是一張張的網(wǎng)，連接著這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網(wǎng)不斷地進行擴張，并且保持其完好的狀態(tài)，就有在社會中立足的基礎和取得發(fā)展的機會。 也許我們不必