學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)-資料下載頁
2025-03-23 07:03本頁面
【正文】 乏味，作業(yè)布置針對(duì)性不強(qiáng)，有些教師輔導(dǎo)不到位；二是不能自覺遵守工作紀(jì)律，個(gè)別教師來得遲，回得早，上班仍有個(gè)別教師在教研室內(nèi)打撲克，打游戲，沒有把有效的教學(xué)時(shí)間和資源運(yùn)用到教學(xué)中去；三是合作意識(shí)不強(qiáng)，缺乏整體觀念，安排監(jiān)考，調(diào)整課程，困難重重，工作很難配合。同級(jí)之間的教師缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)科之間的配合不夠。以上種種現(xiàn)象都與學(xué)校發(fā)展極不協(xié)調(diào)，不能適應(yīng)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的需要。3. 實(shí)踐教學(xué)有待進(jìn)一步加強(qiáng)本學(xué)期，由于學(xué)校高度重視實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)和以往相比，有很大程度的好轉(zhuǎn)，但仍然存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是個(gè)別教研組對(duì)整體性的專業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃安排不夠，缺少技能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相互交流，教師不能因地制宜，將教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為操作技能。二是部分教師認(rèn)識(shí)不到位，觀念陳舊，教法傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，課前未能設(shè)計(jì)更好的教學(xué)方案，重視理論傳授，輕視動(dòng)手操作。三是教學(xué)設(shè)施利用率不高，不能科學(xué)合理地利用現(xiàn)有設(shè)施，設(shè)施的作用得不到有效的發(fā)揮?？傊緦W(xué)期教學(xué)工作貫徹落實(shí)學(xué)校工作思路，狠抓常規(guī)教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)過程管理，取得一定的成績(jī)，但也存在著一定的問題和不足，在今后的工作中，教務(wù)科將針對(duì)教學(xué)過程中存在的一系列問題，進(jìn)一步理清思路，居安思危，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以改革創(chuàng)新為靈魂，以提高質(zhì)量為生命，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的又好又快發(fā)展而不懈努力。 教務(wù)科2013．1．8 6
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