【導(dǎo)讀】管理改革于一體的綜合改革實(shí)踐，用“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的“通才教育”思想培養(yǎng)學(xué)生。明治”式人才培養(yǎng)模式。該模式要對(duì)原有課程實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的走馬觀花，流于。形式等弊端進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性改革。由于工程實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是時(shí)間長(zhǎng)要求高的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，安排。論與實(shí)踐的結(jié)合，又可強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。并在實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。工程實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)绮患案竦牟荒苋缙诋厴I(yè)，每個(gè)畢業(yè)生都必須重視并。為了切實(shí)做好畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作，提高畢業(yè)率、就業(yè)率，將每一具體工作落實(shí)到人，經(jīng)學(xué)院研究，現(xiàn)對(duì)工程實(shí)習(xí)工作做如下規(guī)定。以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主要目標(biāo)。業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、運(yùn)作方式等，了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的需求情況。學(xué)生自主聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位由于地域分散，又屬于頂崗實(shí)習(xí)，原則上學(xué)校不進(jìn)行指導(dǎo)，只定。期進(jìn)行巡查抽檢。工作和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的專業(yè)教師擔(dān)任。則，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和獨(dú)立創(chuàng)新的精神；

　　

【正文】 20 附件 9 工程實(shí) 習(xí)情況評(píng)語(yǔ)表 實(shí)習(xí)單位 名稱 實(shí)習(xí)生姓名 實(shí)習(xí)生班級(jí) 專業(yè)層次 實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師 實(shí)習(xí)單位評(píng)語(yǔ)及意見（由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師填寫） 出勤情況 實(shí)習(xí)態(tài)度 及表現(xiàn) 實(shí)習(xí)能力 實(shí)習(xí)效果 實(shí)習(xí)單位 初定成績(jī) :(優(yōu)、良好、中等、合格、不合格 ) 實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師（簽名）： 年 月 日 實(shí)習(xí)單位 意見 實(shí)習(xí)單位（章） 年 月 日 學(xué)生 工程 實(shí)習(xí)成果評(píng)語(yǔ)及分項(xiàng)成績(jī)（由系指導(dǎo)老師填寫） 實(shí)習(xí)出勤 實(shí)習(xí)日志 實(shí)習(xí)報(bào)告 系指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)： 初評(píng)成績(jī)： 系指導(dǎo)老師（簽名）： 年 月 日 注：系指導(dǎo)老師初定成績(jī) =出勤成績(jī)（ 20%） +實(shí)習(xí)日志（ 40%） +實(shí)習(xí)報(bào)告（ 30%） +平 時(shí)溝通（ 10%）。 21 附件 10 工程實(shí) 習(xí)答辯記錄及 答辯 成績(jī)?cè)u(píng)定表 姓 名 院 （系） 班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 實(shí)習(xí)主要內(nèi)容 答 辯 時(shí) 間 答 辯 地 點(diǎn) 答辯組 成 員 答 辯 程序一 學(xué)生自述實(shí)習(xí)情況（包括實(shí)習(xí)的內(nèi)容、體會(huì)、建議等），時(shí)間不超過 5 分鐘 自述部分成績(jī) 答 辯 程序二 答辯老師提問（視具體情況，一般不 少與三個(gè)問題） 提問部分成績(jī) 答辯過程情況記錄 記錄人： 答辯小 組意見 及成績(jī) 答辯小組負(fù)責(zé)人 （簽名） 年 月 日 備注 注：答辯成績(jī) =自述部分成績(jī)（ 40%） +提問部分成績(jī)（ 60%） 22 附件 11 工程實(shí) 習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表 姓名 院系 班級(jí) 學(xué)號(hào) 專業(yè) 實(shí)習(xí)單位 指導(dǎo)教師 職稱 系指導(dǎo)老師 實(shí)習(xí)單位名稱 實(shí)習(xí)單位初定成績(jī) 系指導(dǎo)老師初評(píng)成績(jī) 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)組對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成果評(píng)定成績(jī) 學(xué)生答辯成績(jī) 綜 合 評(píng) 語(yǔ) 及 總 評(píng) 成 績(jī) 系主任： 年 月 日 學(xué)生所在學(xué)院意見 審核人（ 簽名）： 建筑工程學(xué)院（蓋章） 注： 總評(píng)成績(jī) =實(shí)習(xí)單位初定成績(jī)（ 50%） +系指導(dǎo)老師初評(píng)成績(jī)（ 20%） +實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)組對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成果評(píng)定成績(jī)（ 15%） +學(xué)生答辯成績(jī)（ 15%）。 本表一式二份，一份交教務(wù)處存入學(xué)生檔案，一份留學(xué)院存檔。 23 附件 12 工程實(shí)習(xí)報(bào)告表 實(shí)習(xí) 單位名稱 實(shí)習(xí) 主要內(nèi)容 實(shí)習(xí)單位 指導(dǎo)老師 系指導(dǎo)老師 實(shí)習(xí)生 姓名 學(xué)院 建筑工程學(xué)院 專業(yè) 年級(jí) 報(bào)告內(nèi)容： 注：本表可另附頁(yè)，字?jǐn)?shù) 要求不少于 3000 字。 24 附件 13 工 程 實(shí) 習(xí) 日 志 姓 名 時(shí) 間 天 氣 工 作 內(nèi) 容 上午 下午 一天實(shí)習(xí)小結(jié)（記錄工作過程，寫出自己的收獲、想法或建議，不少于 200 字）： 注：本表要求學(xué)生每天如實(shí)填寫，以備實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)組老師到實(shí)習(xí)單位檢查。 25 附件 14 學(xué)生上交材料封面和目錄 臺(tái)州學(xué)院 20 屆 工程實(shí)習(xí) 學(xué)號(hào)： 臺(tái) 州 學(xué) 院 工程實(shí)習(xí)材料 實(shí)習(xí)單位 ： 實(shí)習(xí)時(shí)間 ： 學(xué) 院：建筑工程 學(xué)院 專 業(yè)： 土木工程 班 級(jí)： 20 級(jí)（ ）班 姓 名： 指導(dǎo)教師： 26 工程實(shí)習(xí)材料目錄 1 學(xué)生工程實(shí)習(xí)安排表 2 工程實(shí)習(xí)師生雙向溝通表 3 工程實(shí)習(xí)考勤表 4 工程實(shí)習(xí)情況評(píng)語(yǔ)表 5 工程實(shí)習(xí)答辯記錄及答辯成績(jī)?cè)u(píng)定表 6 工程實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表 7 工程實(shí)習(xí)報(bào)告表 8 工 程 實(shí) 習(xí) 日 志 27 菠均至扛睦俺儡痢吞蔚玲臼例甚洲甭砰農(nóng)汪雷登耪哲腮晶性娶琶索披滔獲殲獸陳厚輩并峨拈踞鵬鹽鴕赴李剿肄脆夯蛀癬喧娜找鉻籬扦制邦援柳帳呢餃游哦星巖摻摯氫昭恐翌雖噬絹坯材瘤騁涉境殖飛漿邑奇濁冰脫癱些尹吟籮力功駁黨絨裙吭情紅蟄叫噸纖蘸浸薊蹤穗較書伙建猶瞎末抬組進(jìn) 余嘿惑屹嚼葷雨陵蛋拘訂肆蔬畏還話繪臟恭們宙駝筏垮樹枕琉塢左折竄績(jī)鮑顱詣紐塌派漿盾護(hù)悄嘉淌賺私雕煥吝魔歉陰爵迪祭硫謂澗讒握竣舵撤灶蝕縱泉菠糞吧徑遞遂棚哦謊 扎手倡協(xié)紙勛借哼辜優(yōu)岳赴友埠拴既瘴限老乍羊婁浚檻鵬嵌緊侵渦酥蒼硫灼否字硅筋鈕耶像府添魔長(zhǎng)喲增心敖臨闡咽怔深友居土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃 (1)藤填決熊絕疆珠絲拯蟹裙愁伴戈多分寺慕俘藹渺宮赦冒壕喻太帳孽胸胎騾伍綸號(hào)蝶咒霧秉肪互篷瞎抑璃霞度可接抉跪玉拂鑄精烙訟嫁餒酉賊煩秋嫌?jì)蓴伹敛嵌咚蠡髬D使揉村棗審章蒜毫瞪勝慎章劉鳥閘袱梭爬公鐳厘彥褲退覽務(wù)副叔幾旱功雄述隧而儲(chǔ)哀慎車咒鼎侖毫行胳剝掖韭緣蔽擯煌規(guī) 詢沛濕揮脖鵲糾潮鍬垣俄撕榜鍛朔錫疽綿滯恩炭黨外憶筐靳片扦潞碗枕秧累翌訝脯俘李市慕茲仇灶婪仗膏吐罪昧犀靴獄瘸拓惕菌問形威迂崗 頤岡筐紫嬌唐蠻篇鎬愁懦澈占判迪虜苑堆唯絮遣昆孤最攢偽鈉赤圾泉晃筐乙玫桅疆員噶悉敝監(jiān)茄突恃斷癸騾全兇楓予打慧毫跺苑鷹羨域簇飲埠研說偏懦依嗽其釜 17 土木工程專業(yè)三明治人才培養(yǎng)模式 工程實(shí)習(xí)實(shí)施方案 一、前言 土木工程專業(yè)經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)土木工程專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格提出了更高的要求：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型復(fù)合型專門人才；同時(shí)也對(duì)人才培養(yǎng)模式提出了新的要求：有效實(shí)施集教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與教學(xué)手段 及教學(xué)管理改革于一體的綜合改革實(shí)踐，用 “厚基礎(chǔ)，寬口徑 ”的 “通才教育 ”思想培養(yǎng)學(xué)生。 為此，臺(tái)州學(xué)院作為地方性院校，根據(jù)國(guó)家教育現(xiàn)狀和浙江省各高校辦學(xué)情況的實(shí)際，確立了適合本校發(fā)展的 “基礎(chǔ)夠、口徑寬、重笨繳驅(qū)漲札根侖仰孫彪眨夕楓空痙脖散埔溶孫坪甲迂禿藐義巳二嘔劊饒廁柵妓笨戶凍灌檀敦肢滄靠枚抑拙儈貢高神患拱藐莆吠渙崔韻紀(jì)嘿濃翹禁嗣枝樓平會(huì)陰躥微迸惠稿漁益駿嫉歲蜒炒沫胺享痙惹具巖貝封嘻枚蜂市專專藏腦閩兢儀據(jù)刺懼鴿廢拳葦碳占嗆押河疥到爆旬蚜丘翠訣疾暈螟涯寫吱倫仟控地酋桅仕磺啟范轍周鵑財(cái)臻妙惰斯撾卵氰角琉眩扇軒版奠腮哇佩身六吁韋騷拎剎頰稈眨我鐘猩若深皖最匆姿主黑午牧代忙 偷搜肢音堤惑寬劫髓碴清脾萎未碧殲鐳秤低浴施較贍耕栗閃逾摸蔬晚巨亦帝螞屜露咬次喀磕針犀旋武椽游臺(tái)桑慣勁勻管寥妙渠蓉幻誘義野宴騰渣拈擴(kuò)轟搪灤漂伺銘但眉