光電認知實習報告-資料下載頁
2025-03-23 05:05本頁面
【正文】 ；接口控制板及計算機系統(tǒng)組成。在光具座上連接好實驗裝置，在計算機上輸入好參數后啟動圖形打印?？梢钥吹焦馄辽铣霈F所想要的圖形。不過由于掃描速率不夠快，所以看到的不是連續(xù)的圖形。（注意不要讓激光直接照射眼睛?。?. 利用泡克爾斯效應和偏振片來用光傳遞聲音信息。實驗現象：用遮光物體擋住激光，則音頻信號無法傳輸到接收端。關閉光電調制器電源，則音頻信號無法傳輸到接收端。將偏振片旋轉90度，則音頻信號無法傳輸到接收端。說明聲音信號是通過光來傳遞的。 （七）對課程的認識和建議 這門課使我在學習專業(yè)課程之前，對光電學科有了一個感性的認識：光電學科是一門由光學、機械學、電子學、信息處理與控制等多學科相互滲透而產生的學科。我們不僅要會光，會電，還要對機械、計算機、控制等有足夠的了解。更重要的是我們還應該有創(chuàng)造性的思維，要對新鮮事物有良好的嗅覺，就像王英老師舉的那個男生的例子一樣。通過實際分析和拆裝激光打印機，我了解到了光電工程師的知識需求，為進入專業(yè)課程學習做好了心理準備：中國畢業(yè)的工程師只有10%能夠達到在跨國企業(yè)工作的水平，我一定要達到并且超越這個水平。 課程結束后我也有一些對課程的建議，首先是打印機比較少，畢竟七個人一組的話會有相當一部分比較內向的同學缺少動手的機會，而且人多手雜，難免會弄掉一些小零件，也難免會弄壞打印機。大概四五個人一組比較好。其次是激光組件實習時動手性不夠，希望能增加一些可以動手的實驗。最后希望在動手拆完打印機后能夠再增加一節(jié)理論課，畢竟在動手的過程中都會遇到一些問題，再增加一節(jié)理論課可以解決一部分共性的問題。
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