基于單片機的數(shù)字溫度計課程設計報告-資料下載頁
2025-10-13 13:28本頁面
【導讀】LCD數(shù)碼管直接顯示；proteus,protel,word軟件的功能和使用方法；根據(jù)所要實現(xiàn)的功能，先在proteus軟件上仿真。根據(jù)所選用的硬件可以將
【正文】 iteOneChar(unsigned char dat) { unsigned char i=0。 for (i=8。 i0。 i) { DQ = 0。 DQ = datamp。0x01。 delay(5)。 DQ = 1。 dat=1。 } delay(4)。 } //讀取 初始化 DS1820 判斷符號位 轉(zhuǎn)換溫度 讀取溫度 14 溫 度 零 下 ？溫 度 值 取 補 碼 置“ — ” 標 志YN開 始置 “ ＋ ” 標 志結(jié) 束計 算 整 數(shù) 位 溫 度B C D 碼計 算 小 數(shù) 位 溫 度B C D 碼 圖 15 溫度計算 溫度顯示子程序 void delayms(uchar t) { uint i。 while(t) { for(i=0。i100。i++)。 } }//顯示 其流程圖如下所示： 15 十 位 數(shù) 為 0 ？百 位 數(shù) 為 0 ？十 位 顯 示 符 號 百 位不 顯 示YYN溫 度 數(shù) 據(jù) 移 入 顯 示寄 存 器百 位 顯 示 數(shù) 據(jù)（ 不 顯 示 符 號 ）結(jié) 束 圖 16 溫度顯示 報警子程序 其流程圖如下： ReadTemperature(void) { unsigned char a=0。 unsigned char b=0。 unsigned char i=0,t。 Init_DS18B20()。 WriteOneChar(0xCC)。 WriteOneChar(0x44)。 Init_DS18B20()。 WriteOneChar(0xCC)。 WriteOneChar(0xBE)。 a=ReadOneChar()。 b=ReadOneChar()。 i=b。 /*若 b 為 1 則為負溫 */ i=(i4)。 if(i==0) 16 { mark=0。 t=((a4)|(b4))。 a=(aamp。0x0f)。 xiaoshu=a。 if (a8) { t=(t+1)。 } } else { mark=1。 a=a4。 b=b4。 t=(a|b)。 t=~t。 t=(t+1)。 } EA=1。 return(t)。 } 17 圖 17 報警 4 proteus 軟件仿真 系統(tǒng)仿真設計 本設計是在 Proteus 環(huán)境下進行仿真的，仿真所用到的器件有：單片機ATmega16， DS1820 溫度傳感器，蜂鳴器，液晶顯示器，一些電阻，電容等。 本設計在仿真的條件下可以正確的顯示溫度，并在溫度超過所設置的最高溫度或最低溫度時，蜂鳴器將發(fā)出滴滴的警告聲。且本設計溫度顯示可以精確到 滿足設計要求。仿真時溫度顯示如圖 18所示 圖 18 溫度值 h_t 或 ,l_t 報警 Y N 返回返回 FANGUI Return 18 5 系統(tǒng)原理圖 通過 Proteus 進行元器件的查找與連接仿真得到下圖 圖 19 19 6 心得體會 單片機的設計至今為止已經(jīng)進入了令人鼓舞的階段，在進行了長達兩周的時間的摸索與實驗，使我不僅僅是對于單片機入門軟件與硬件的常用設計與功能，還使我對于一項設計研究的制作過程所需要的詳細步驟和具體的實現(xiàn)方法的力度的掌握?；诖俗髌纷鳛閱纹瑱C課程設計設計的創(chuàng)作成果，在當其中機器的功能等方面并非處于一個成熟的階段，而且僅僅是因為趙葵銀老師的要求以及我們的初步嘗試，當中的缺點是無可非議地存在著。 當然在這次寶貴 的課程設計活動中，經(jīng)驗才是對于我們最大的收獲，而且還增強了自身對未知問題以及對知識的深化認識的能力，用受益匪淺這個詞語來概括這次難忘的活動我覺得再合適不過了。但是，光是完成了作品還是不可以自我滿足的，在從一開始的時候就懷著將作品制作得更加人性化，更加令人滿意，更加地使功能完美又方便地被應用領域這個最終目的下，隨著對單片機這門學科的認識加深，到達了拓展的程度，我想這個目的將在不遠的時期內(nèi)被實現(xiàn)。 總之，這次設計從軟件編寫、調(diào)試到軟硬件聯(lián)機調(diào)試，我傾注了大量的時間和心血。真是曾經(jīng)為程序的編寫而冥思查找過 ，曾經(jīng)為無法找出錯誤而郁悶苦惱過，也曾經(jīng)為某一功能不能實現(xiàn)而猶豫彷徨過，但最終我成功了。 因為我不僅品味到了結(jié)果的喜悅，更明白了過程的彌足珍貴。最后要感謝學校給予我們這次實踐的機會和趙老師對我們實踐的指導。 注：此論文僅供參考，請勿抄襲
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