林橋小學(xué)賈繼華同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)課-資料下載頁
2025-03-22 13:39本頁面
【正文】 吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾？ 【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生用同分母分?jǐn)?shù)加減法來解決實(shí)際問題的能力?！堪鍟O(shè)計(jì)：同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)分?jǐn)?shù)加法的意義：兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算分?jǐn)?shù)減法的意義：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算最簡分?jǐn)?shù)：分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)約分：把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù)學(xué)生板書學(xué)生板書學(xué)生板書使用說明： 教學(xué)反思：（1）練習(xí)設(shè)計(jì)充分運(yùn)用教材資源和學(xué)生的生活實(shí)際，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義、最簡分?jǐn)?shù)和約分，使學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容不再是簡單枯燥的，而是非常有趣、富有親近感的，從而被濃厚的生活氣息所帶動(dòng)，興致勃勃的投入學(xué)習(xí)中，同時(shí)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(2)本節(jié)課練習(xí)題的設(shè)計(jì)由基本練習(xí)到綜合練習(xí)再到拓展練習(xí)，是逐步加深的，每道題都有一些知識(shí)點(diǎn)，通過練習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)得到升華，這樣逐層深入，學(xué)生在解決問題的過程中，體會(huì)了成功的快樂。(3)在講解教材35頁第4題的時(shí)候，可以結(jié)合2008年和2012年奧運(yùn)會(huì)中國獲得金牌的情況進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；在講解教材35頁第5題的時(shí)候，簡單介紹保護(hù)野生動(dòng)物的意義，以喚醒學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 使用建議：本節(jié)課是關(guān)于同分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)課，練習(xí)題的設(shè)計(jì)主要是課本上的習(xí)題，但我不是盲目、籠統(tǒng)地隨便圈畫幾個(gè)題讓學(xué)生練習(xí)，而是結(jié)合課本，對(duì)原來的練習(xí)題進(jìn)行了整合歸類，選擇有代表性的、典型性的整合在一起，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。也可以選擇其他的題目，根據(jù)老師的喜好自主選擇。 需要破解的問題：在講課的過程中，感覺這節(jié)課所設(shè)計(jì)的應(yīng)用題偏多，有些題目的講解在時(shí)間上有些倉促，不利于學(xué)生理解和掌握，應(yīng)再從中精選一些習(xí)題。另外，適合不同程度的學(xué)生做的題目不多，是否還能多加幾題呢？賈繼華臺(tái)兒莊區(qū)馬蘭屯鎮(zhèn)林橋小學(xué)2013年4月2
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