【總結(jié)】傳熱學(xué)考研復(fù)習(xí)綱要第一章1、傅里葉導(dǎo)熱定律的概念、公式、單位、物理意義2、導(dǎo)熱、對(duì)流、輻射的概念;3、傳熱學(xué)的分析方法;4、傳熱方式的相關(guān)分析;5、傳熱過(guò)程以及引入傳熱過(guò)程這一概念的目的;第二章1、導(dǎo)熱系數(shù)的物理意義(導(dǎo)熱圖中斜率)、計(jì)算公式、影響因素、比較;2、平壁、圓柱、球的導(dǎo)熱熱阻公式;平壁和圓柱的導(dǎo)熱量計(jì)算公式;3、導(dǎo)熱微分方程的兩大定律、各種情況
2025-06-07 15:31
【總結(jié)】傳熱學(xué)典型習(xí)題詳解緒論部分一、基本概念主要包括導(dǎo)熱、對(duì)流換熱、輻射換熱的特點(diǎn)及熱傳遞方式辨析。1、冬天,經(jīng)過(guò)在白天太陽(yáng)底下曬過(guò)的棉被,晚上蓋起來(lái)感到很暖和,并且經(jīng)過(guò)拍打以后,效果更加明顯。試解釋原因。答:棉被經(jīng)過(guò)晾曬以后,可使棉花的空隙里進(jìn)人更多的空氣。而空氣在狹小的棉絮空間里的熱量傳遞方式主要是導(dǎo)熱,由于空氣的導(dǎo)熱系數(shù)較小(20℃,×105Pa時(shí),
2025-03-27 00:04
【總結(jié)】第三章非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱1、重點(diǎn)內(nèi)容:①非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的基本概念及特點(diǎn);②集總參數(shù)法的基本原理及應(yīng)用;③一維非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱問(wèn)題。2、掌握內(nèi)容:①確定瞬時(shí)溫度場(chǎng)的方法;②確定在一時(shí)間間隔內(nèi)物體傳導(dǎo)熱量計(jì)算方法。非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的基本概念?物體的溫度隨時(shí)間而變化的導(dǎo)熱過(guò)程為非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱。
2025-05-02 04:34
【總結(jié)】第二章大學(xué)生心理咨詢心理健康教育與咨詢中心內(nèi)容概要一、什么是心理咨詢二、大學(xué)生對(duì)心理咨詢的誤解三、什么是心理咨詢能做的和不能做的四、哪些情況下需要進(jìn)行心理咨詢五、如何進(jìn)行心理咨詢六、心理咨詢的原則一.心理咨詢心理咨詢,是指咨詢師用心理學(xué)的理論、方法和技巧,通過(guò)交談或指導(dǎo)操作來(lái)
2025-01-05 01:26
【總結(jié)】第二章波浪理論空間描述時(shí)間描述?波浪的描述H,L,d或H,T,d?波浪理論:用流體力學(xué)基本規(guī)律揭示水波運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在本質(zhì)xzLdcHtzTdH2-1勢(shì)函數(shù)及其遵循
2025-01-19 13:28
【總結(jié)】緒論思考題與習(xí)題()答案:1.冰雹落體后溶化所需熱量主要是由以下途徑得到:——與地面的導(dǎo)熱量——與空氣的對(duì)流換熱熱量注:若直接暴露于陽(yáng)光下可考慮輻射換熱,否則可忽略不計(jì)。2.略3.略4.略5.略6.夏季:在維持2
2025-06-23 04:56
【總結(jié)】第二單元《幼兒教育的產(chǎn)生于發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)主題一幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展學(xué)完本主題,你應(yīng)當(dāng)能夠:一、理論闡述(一)影響幼兒教育的社會(huì)因素1.經(jīng)濟(jì)因素(1)經(jīng)濟(jì)概念經(jīng)濟(jì)是指社會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)和再生產(chǎn)過(guò)程。包括物質(zhì)資料的直接生產(chǎn)過(guò)程以及由它決定的交換、分配和消費(fèi)過(guò)程。其內(nèi)容包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)方面,但主要是指生產(chǎn)力。(2)經(jīng)濟(jì)對(duì)幼兒教育的影響經(jīng)
2025-06-29 01:21
【總結(jié)】1第八章熱量傳遞的基本方式第二篇傳熱學(xué)熱量傳遞有三種基本方式?熱傳導(dǎo)(thermalconduction)?熱對(duì)流(thermalconvection)?熱輻射(thermalradiation)28-1熱傳導(dǎo)熱傳導(dǎo)(簡(jiǎn)稱導(dǎo)熱)
2025-08-23 16:15
【總結(jié)】緒論部分一、基本概念主要包括導(dǎo)熱、對(duì)流換熱、輻射換熱的特點(diǎn)及熱傳遞方式辨析。1、冬天,經(jīng)過(guò)在白天太陽(yáng)底下曬過(guò)的棉被,晚上蓋起來(lái)感到很暖和,并且經(jīng)過(guò)拍打以后,效果更加明顯。試解釋原因。答:棉被經(jīng)過(guò)晾曬以后,可使棉花的空隙里進(jìn)人更多的空氣。而空氣在狹小的棉絮空間里的熱量傳遞方式主要是導(dǎo)熱,由于空氣的導(dǎo)熱系數(shù)較小(20℃,×105Pa時(shí),
2025-01-09 14:37
【總結(jié)】第一篇:傳熱學(xué)課程設(shè)計(jì)題目 1、煤油冷凝器的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 1、設(shè)計(jì)題目:煤油冷卻器的設(shè)計(jì) 工程背景:在石油化工生產(chǎn)過(guò)程中,常常需要將各種石油產(chǎn)最(如汽抽、煤油、柴油 等)進(jìn)行冷卻,本設(shè)計(jì)以某煉油...
2025-10-08 21:27
【總結(jié)】問(wèn)答題導(dǎo)熱部分1、圓管臨界熱絕緣直徑與哪些因素有關(guān)?“如果圓管的外徑小于臨界熱絕緣直徑,則在它外面包覆保溫層一定會(huì)使傳熱熱阻減少”,這句話對(duì)不對(duì),為什么?答:圓管臨界熱絕緣直徑與保溫材料的導(dǎo)熱系數(shù)和管壁外表面?zhèn)鳠嵯禂?shù)有關(guān)。不對(duì),如圖所示當(dāng)保溫層外徑大于d3時(shí),可起到保溫層減少熱損失的作用。2、在寒冷的北方地區(qū),建房用磚采用實(shí)心磚還是多孔的空心磚好?為什么?答:采用多孔
2025-07-24 00:51
【總結(jié)】第九章4.—金屬豎直薄壁上凝結(jié),對(duì)置于壁面另一側(cè)的物體進(jìn)行加熱處理。已知豎壁與蒸汽接觸的表面的平均壁溫為70℃,,寬300mm。在此條件下,一被加熱物體的平均溫度可以在半小時(shí)內(nèi)升高30℃,試確定這一物體的平均熱容量(不考慮散熱損失)。解:本題應(yīng)注意熱平衡過(guò)程,水蒸氣的凝結(jié)放熱量應(yīng)等于被加熱物體的吸熱量。P==105Pa,ts=100℃,r=,tm=(ts+tw)=
2025-06-09 23:04
【總結(jié)】1、加熱或冷卻過(guò)程的分析解法(分離變量法)邊界條件:(第三類)厚度2?的無(wú)限大平壁,?、a為已知常數(shù);?=0時(shí)溫度為t0;突然把兩側(cè)介質(zhì)溫度降低為t?并保持不變;壁表面與介質(zhì)之間的表面?zhèn)鳠嵯禂?shù)為h。兩側(cè)冷卻情況相同、溫度分布對(duì)稱。中心為原點(diǎn)。初始條件:§3-3一維非穩(wěn)態(tài)
2025-05-06 00:44
【總結(jié)】第一篇:教育學(xué)第二章知識(shí)要點(diǎn)總結(jié) 2011/7/3 第二章教育與社會(huì)的發(fā)展 本章目標(biāo) 1,識(shí)記政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力與教育的基本關(guān)系。2,理解教育與科學(xué)技術(shù)、教育與文化的相互關(guān)系。 3,運(yùn)用信...
2025-10-26 07:10
【總結(jié)】一、選擇題:在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,把所選選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()。A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科學(xué)技術(shù)2.教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,總的來(lái)說(shuō)是(?。?。A.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育反作用于經(jīng)濟(jì)B.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)反作用于教育C.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有影響D.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒(méi)有影
2025-06-27 21:25