幼師的個人學習計劃-資料下載頁
2025-02-10 17:43本頁面
【正文】 把握新教材，促教師教育觀念的轉變?！ 〈胧骸 、僖园嘟M教研組為單位，一起通讀主題全部內容，一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗，主題中哪些內容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。 ?、谝跃C合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，并結合自己的實際和理解加以闡述?！ 〖訌妼嵺`研討，促觀念向行為轉化 大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經(jīng)驗與教訓，豐富、擴展、創(chuàng)造教材。 研究專題：如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題?教師如何回應? 結合反省課題，開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案，進行實踐驗證，在此基礎上進一步完善教案?！ 〖訌姳＝坛Ｒ?guī)管理，全面提高保教質量 ?、傩抻?、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化?！ 、诮M織教師認真學習教師一日活動操作規(guī)范，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學等，并與月考核、學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性?！ 〖訌?3歲托班教養(yǎng)工作研究。 ?、賹W習、研究、實踐《上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》 ?、诩訌?3歲教材的學習研究實踐 ?、弁邪喃@獎教師展示活動 ?、芗訌娡邪唷笆星嗄杲處熣n題”的開展。 (二)立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高教師專業(yè)化水平 挖掘園本資源，加強自培工作 ?、儆變簣@教育改革與發(fā)展系列講座 ?、谧裱栽傅脑瓌t，開展各類培訓(英語：著重口語訓練。繪畫。吉它。長笛。信息技術培訓：Authorware ) 措施： A、學期初，向全體教師發(fā)放“培訓征詢表”，了解教師愿意參加培訓及愿意承擔培訓項目的情況，并制訂相應的培訓計劃?！ 、規(guī)范培訓，鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務：每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄，學期末視出勤情況給予一定的學分，記入“十五”期間教師培訓情況記載卡，培訓者則在學期末給予一定的獎分?！ 〖訌妽徫痪毐顒樱涌旖處煄熌芴岣摺 、俑靼嗑W(wǎng)頁制作與交流 ②開展案例評比活動 ?、劢Y合區(qū)教研室的精神，開展“說新教材”評比活動 ?、苊课唤處煂W習12本保教理論書籍，撰寫12篇學習體會(包括結合反省課題的案例寫一篇論文)，開展12次理論指導教育的實踐活動?！ ∫螅阂话憬處熥謹?shù)不少于500字，園級骨干教師培養(yǎng)對象不少于1000字，園級骨干教師不少于1500字，區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象不少于2000字?！ 、荻嗝襟w課、學件交流(一學期上交2件) ?、蕖傲己铆h(huán)境對幼兒的作用”征文 ?、咝陆處煱肴栈顒釉O計評比，新教師組織工作的體會交流 ?、嚅_展主題活動方案的設計評比 完善帶教制，積極開展層級帶教，形成合理的師資結構。 區(qū)級導師 骨干教師：區(qū)級骨干教師→區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象、園級骨干教師→園級骨干教師培養(yǎng)對象 鼓勵骨干教師在帶教園內帶教，并爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。 輸送部分骨干教師外出拜師帶教?！ ⌒陆處煟褐付ń逃^念相對較正確、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對象為新教師進行全面的帶教。
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