六年級級英語教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2025-02-10 10:39本頁面
【正文】 使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。五、課后活動1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應(yīng)統(tǒng)一使用激勵機(jī)制，可用星號、小紅花 、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。2)要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，各年級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵學(xué)生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，每班都要搞好“英語角”活動。3)每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅(jiān)持互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課5節(jié)。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。評估教學(xué)效果，教學(xué)過程：教學(xué)活動結(jié)束以后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。對教學(xué)的評估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次，簡單回答“滿意”或“不滿意”對教學(xué)的提高并無多大幫助。教師需要問自己一些具體的問題以引起對教學(xué)的深入思考。如：?如果不是，哪里出現(xiàn)了問題?為什么??怎樣判斷??怎樣判斷??哪里不一致?為什么?，你自己最滿意的是什么?不滿意的是什么?為什么?，哪些地方你會有不同的處理方法?六、復(fù)習(xí)本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。教師在整理時可從下面幾個方面給學(xué)生歸納：語音：第二冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母。第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫。并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。語法：(1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。五年級上：情態(tài)動詞(can)的用法。There be 的用法。五年級下：現(xiàn)在進(jìn)行時。六年級上： be going to(一般將來時)的用法。六年級下：形容詞比較級。一般過去時。(2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格)。物主代詞(形容詞性、名詞性)。(4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法。話題：(不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系)第一冊：學(xué)習(xí)用品。身體部位。顏色。動物。食品和飲料。數(shù)詞。第二冊：同學(xué)。家庭成員。數(shù)詞。水果。方位。動物。第三冊：教室。學(xué)習(xí)用品。朋友。居室。食品和飲料。職業(yè)。第四冊：學(xué)校。時間。服飾。天氣。價格。農(nóng)場。五上： 老師。日?；顒?。食品。家務(wù)勞動。居室。自然物。五下： 日?；顒印＜竟?jié)。生日。家務(wù)勞動。動物。郊游。六上： 交通法規(guī)。問路。課余活動。業(yè)余。職業(yè)。水循環(huán)(植物)。六下： 高度、長度、重量。就醫(yī)、情感。周末活動。假日活動。詞匯六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級目標(biāo)。七、 教學(xué)進(jìn)度：周次 單元 題目 話題1，2周Unit 1 How tall are you? Height。 length。 weight3，4周Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness。 feelings5，6周Unit 3 Last weekend Weekend activities7，8周Unit 4 My holiday Holiday activities9，10周Recycle 1 Let’s take a trip! Trip11，12周Recycle 2 A farewell party party13~期末歸類復(fù)習(xí)六年級級英語教學(xué)計(jì)劃相關(guān)：
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