20xx觀課報告最新范文7篇-資料下載頁
2025-02-09 16:48本頁面
【正文】 朗讀形式較為局限，能夠適當增加分組讀，男女賽讀等形式。三十五分鐘的課堂要求一年級學生全程認真聽講有些困難，有些自然段能夠邊讀，邊做動作，吸引學生注意力，調動學生進取性。總體來說葉漪唯教師的這堂課基本落實了教學目標，課堂實際操作清楚。觀課報告（七）：在這次觀看教學視頻的過程中看得了許多優(yōu)秀教師精彩的授課，學習到了不少新穎的教學理念、教學方法和教學手段，受益匪淺。正是由于意識到這一點，我才明白這次機會是多么地珍貴。以前在學校聽其他教師的課和外出學習聽課，只是盲目的看看教師教學過程中出彩點，當時感到很有收獲過后就沒有了記憶。此刻想來是因為沒有深入的根據(jù)維度進行系統(tǒng)的分析加以記憶。這次培訓平臺給出了詳細的分析維度：教學設計、教學過程、教學效果、技術規(guī)范、總體評價。能夠一一對照加以分析思考，結合自我的實際學習改善。下頭有三點就觀課中的思考和大家分享。一、懷著學習的態(tài)度認真觀摩六節(jié)課。每年都要參加暑期網(wǎng)絡培訓，每年也都有部分教師懷著應付的心理參加完這項任務。好在今年平臺改變了以往模式，能給大家充足的時間來學習觀摩六位教師的課，并且配以相關的評價列表讓大家針對性的思考，能夠說是一次難得的靜心學習提高自我業(yè)務本事，學習優(yōu)秀教師經(jīng)驗的寶貴機會。觀課評價設置了保存模式也是為了讓我們更加細致耐心的觀評每一節(jié)課，能夠多看幾遍，多思考學習其中的精華。所以，我們要懷著一顆學習心來對待，切不可浮躁應付，浪費了這次寶貴的與多位名師思想交流學習的機會。二、客觀評價，反映的是每一位觀課教師的專業(yè)素養(yǎng)。在觀課后的點評打分環(huán)節(jié)，多是對各項描述減分理由，這在必須程度上誤導部分教師為視頻課教師挑毛病，找問題，甚至在提交的報告上大篇幅的批評授課教師存在的問題。這也不免忽視了問題盲點下各項優(yōu)點的冷靜分析與學習。這要求我們必須要結合課堂實際，客觀分析問題的存在原因，以學習心態(tài)虛心研究，如果是我們自我上課又將如何改善，你又有哪些給更好的措施完善提高。組內每位學員觀評的課各不相同，完全開放性的課例給我們供給了廣闊的學xxx臺和機會，獨立思考，沒有協(xié)商交流意見的可能。而在觀評到后幾堂課的時候，自我往往找不出扣分原因，或者潦草應付，或者套話連篇，這也使得自我不得不多觀看了幾遍，因為這反映了一個教師的基本專業(yè)素養(yǎng)，必須對他人的作品認真對待，客觀、公平、公正的打分。而扣分的原因闡述反映出你專業(yè)的素養(yǎng)，對本堂課研究的深淺，對他人學習的態(tài)度。三、新舊課堂教學模式中“教”與“學”的矛盾在幾位教師的課上，我有意觀察了一下教師的講解時間和學生自主學習參與練習的時間，教師的“講”占據(jù)了課堂的大部分時間。這對于以學生實踐練習為主的體育課堂來說無疑是不科學的。學習最終是學生內心吸收的過程結果，學生才是學習的主人。僅有在教師發(fā)揮主導作用下，充分體現(xiàn)學生的主體地位，盡量把握體育鍛煉的親歷實踐性，把課堂的教學的最終目的回歸到教學目標上來，把課堂的大部分時間用來讓學生實踐理論，練習探究，這樣的教學課堂才是本真的，科學的。另外，通常大家采用學生自主學習、小組合作學習、探究學習這些教學方法。流程基本是：依據(jù)教師供給的自主學習資料自主學習、小組合作學習和探究學習(小組內自評、互評。師巡回指導與評價)→初步展示自主學習成果(師生結合動作情景進行點撥指導讓學生進一步建立正確的動作概念)→加強小組合作學習和探究學習，快速掌握正確的動作要領和方法(小組內自評、互評。師巡回指導與評價，重點關注后進生)→學練成果大展示(師生結合動作情景進行點撥指導讓學生進一步建立正確的動作概念)→創(chuàng)新創(chuàng)編新動作或套路(教師巡回指導。武術和健美操教材常用)→創(chuàng)編成果展示。楊煥財教師的跨越提高和牟進禮教師的跨欄跑教學基本是采用這樣教學流程。這樣的教學模式會在很大程度上調動學生“學”的進取性，必須程度上限制了教師講的過多的問題，縮小的教師的“講”，如果大家很好的利用好這種方法，無疑也是很好的一堂優(yōu)質課。劉民生教師的《健身短棍》就應當多在這方面加以改善?？傊@只是今年研修的開始，以上只是在觀評六節(jié)課時的感想收獲，我相信在接下來的學習中必須有更大的收獲和驚喜。加油!
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