最新一堂小學(xué)語文課課堂觀察報(bào)告-資料下載頁
2025-02-09 05:37本頁面
【正文】 點(diǎn)在于課堂,我們耳熟能詳?shù)倪@一理念還是沒有得到很好的落實(shí),理念與實(shí)踐脫節(jié),要牢牢記住:課堂上,別忘了把自己隱藏起來,或朗讀或思考或發(fā)表觀點(diǎn)或?qū)懽?充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性. ,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)形式的多樣性雖然課堂提問是一種相當(dāng)重要的教學(xué)形式,但不能獨(dú)霸課堂,:一為有聲時(shí)間；,學(xué)生朗讀時(shí)間等；無聲時(shí)間分為學(xué)生思考時(shí)間、,課堂教學(xué)過程中應(yīng)該輔以多種教學(xué)形式展開教學(xué),諸如小組討論、朗讀圈注、寫話訓(xùn)練、靜思默想等. ,注重提問操作的技巧性教師的備課不僅是備自己,更要備學(xué)生,在課堂實(shí)戰(zhàn)中逐步積累經(jīng)驗(yàn),豐厚教學(xué)功力,學(xué)會(huì)提問,力求做到三點(diǎn):(1)為學(xué)生提供充分的思考時(shí)間；(2)提問面要廣,不能局限于幾個(gè)學(xué)生；(3),他沒有將核心問題分解成很多瑣碎的問題,而是在學(xué)生無法獨(dú)立解決問題時(shí)才進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥性的提問,通過這種暗示性的提問旁敲側(cè)擊,引導(dǎo)學(xué)生自己思考. ,提高課堂問答的實(shí)效性教師理解教材的程度對(duì)提問的有效性起著深刻的影響,提問要關(guān)注課文的關(guān)鍵處,要留心課文的言外之意,深入思考作者的寫作意圖,設(shè)計(jì)的牽一發(fā)而動(dòng)全身的核心問題只有兩個(gè):這是一株怎樣的百合花？是什么力量使這株百合花開出了花朵？這兩個(gè)問題的學(xué)習(xí)感悟多以學(xué)生交流、教師點(diǎn)評(píng)為主,薛老師只是在關(guān)鍵處提了幾個(gè)提醒型的問題,在學(xué)生理解有偏頗時(shí)起到了暗示、引導(dǎo)的作用,整堂課的提問干凈利落,富有實(shí)效.
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