【導(dǎo)讀】工作作風(fēng),提高工作效能,為學(xué)校科學(xué)發(fā)展揚(yáng)起了奮進(jìn)風(fēng)帆,一年來,學(xué)?!八娜骸苯逃顒?dòng)穩(wěn)步推進(jìn),初顯成效。到學(xué)校扶貧聯(lián)系點(diǎn)新平縣建興鄉(xiāng)建。天,撰寫了調(diào)研報(bào)告1份,走訪村民小組4次每次2至3個(gè),后“四群”教育工作深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。一是本人深入基層工作前,認(rèn)。簡從、不打招呼、直接到村、減少陪同;二是深入基層時(shí),要及時(shí)健全工作機(jī)構(gòu)、完善實(shí)施。方案、明確工作重點(diǎn)、強(qiáng)化具體措施、建立保障機(jī)制。⑴、記得今年8月7日。了解今年學(xué)校派駐六十畝村新農(nóng)村。中,我和李校長了解到當(dāng)?shù)匕l(fā)展實(shí)際所需,當(dāng)即一致表示,眾工作得到村民們一致肯定。⑵、事隔兩天后即8月9日,才能得到人民群眾的支持與理解。但是,我將帶領(lǐng)學(xué)校班子成員克服困。生勤工儉學(xué)的幫助扶持。高認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)全體教職工參與“四群”教育活動(dòng)的積極性,與群眾平等對(duì)話、坦誠相見,打造為民服務(wù)的最佳平臺(tái)。