最新翻譯的個(gè)人心得體會(huì)優(yōu)秀范文五篇-資料下載頁(yè)
2025-02-09 00:03本頁(yè)面
【正文】 原文生詞居多，人物名也多，只是之前看過(guò)相關(guān)的希臘神話電影，從而減少了翻譯理解的難度，在我看來(lái)理解階段比翻譯階段更為重要，也是基礎(chǔ)?！ 》g階段劃分： 1）前翻譯階段。 2）翻譯階段?！ ?）老師指導(dǎo)后翻譯階段?！ ∏胺g階段是理解原文的過(guò)程，把全文大概地看一遍，把陌生的單詞及其人名查出來(lái)，一些句子的意思便能很快地理解，只是有些從句部分較多的句子容易理解錯(cuò)，先設(shè)一個(gè)問(wèn)號(hào)，之后再去研究?！ 》g階段是一個(gè)輸出的過(guò)程，也就是要把自己理解的東西以中國(guó)人能理解的通俗易懂的方式翻譯出來(lái)。這個(gè)過(guò)程需要建立在深厚的語(yǔ)言功底的基礎(chǔ)上，往往一遍不足以翻譯出比較好的譯文，要反復(fù)精煉語(yǔ)言，反復(fù)修改句子，使其達(dá)到通俗易懂，言簡(jiǎn)意賅的程度為好。希臘故事的翻譯形式以故事的方式來(lái)述更能令人接受，在《阿基里斯的憤怒》里。人物頗多，要想理清人物關(guān)系倒是頗費(fèi)了我一番心思，從句的翻譯，我便把其與主句合在一起，把重復(fù)的人物，動(dòng)詞等舍去。有些從句我也將其分為單獨(dú)的兩句，使句子通順，便于理解?！ ≈笇?dǎo)后階段是經(jīng)老師指導(dǎo)后修改的階段，老師指出我理解錯(cuò)誤的句子后，我便加以修改，容易理解錯(cuò)誤的部分就是人物關(guān)系，及人物所做的事情，容易混淆。還有一些定語(yǔ)從句的理解也有大的差異。例如，trojan在原文中是特洛伊人的意思，我理解為特洛伊木馬，從而導(dǎo)致后句希臘人也準(zhǔn)備了防御工事被我理解為特洛伊木馬是防御工事的佼佼者。這其中也是因?yàn)槿狈?duì)歷史事件先后發(fā)生順序的理解，特洛伊木馬是在此事之后，顯然與我翻的部分不相關(guān)。所以了解事情的歷史背景也是重要的。文中還有異譯部分，是根據(jù)句子的連貫性翻，而直譯出來(lái)生澀難懂。在老師的指導(dǎo)下，我也一一修改了?！ 》g的個(gè)人心得體會(huì)5 歷時(shí)三天翻譯了一篇12頁(yè)的英文文獻(xiàn)。翻譯當(dāng)初覺(jué)得很沒(méi)意思，翻譯后才知道導(dǎo)師的良苦用心?！ 》g真是一件痛苦也無(wú)趣的工作，不過(guò)為了更好的理解英文的意思，全文翻譯是一個(gè)非常不錯(cuò)的方法。我翻譯的這篇文獻(xiàn)是跟我的畢業(yè)論文相關(guān)度非常大的文獻(xiàn)。該文獻(xiàn)我看過(guò)幾遍以為很熟了，結(jié)果被別人一問(wèn)就表達(dá)不清楚了，所以還是沒(méi)有弄清楚作者的意圖。通過(guò)全文翻譯后，差不多明白作者的觀點(diǎn)和結(jié)論了。由于最近正在準(zhǔn)備畢業(yè)論文開(kāi)題，所以翻譯工作將會(huì)成為最近工作的重心了。前兩天聽(tīng)了博士師兄的答辯，才更加清晰的認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)綜述的重要性。只有多看文獻(xiàn)了解國(guó)內(nèi)外研究的進(jìn)展情況才能更好的開(kāi)展自己的研究。
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