大班小雪節(jié)氣社會(huì)優(yōu)秀教案精選五篇-資料下載頁(yè)
2025-02-08 20:56本頁(yè)面
【正文】 ?? 1。冬天的雪景畫面數(shù)張?? 2。節(jié)奏打擊樂(lè)器?? 3。歌曲mp3，歌詞投影片?? 活動(dòng)過(guò)程：?? 一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）?? 欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？?? 追問(wèn)：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。?? 欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導(dǎo)語(yǔ)：今天老師還帶來(lái)了一首歌，這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們?cè)诼牭臅r(shí)候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？?? 分段播放mp3音樂(lè)，每放完一段后暫停，提問(wèn)：你聽到了什么？?? 追問(wèn)1：小雪花飄到了哪些地方？?? 追問(wèn)2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰(shuí)？?? 運(yùn)用樂(lè)曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語(yǔ)言展現(xiàn)雪花的美。?? 老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。?? 二、運(yùn)用樂(lè)曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）?? 欣賞教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語(yǔ)：老師來(lái)彈奏這首歌曲，你們?cè)诼牭耐瑫r(shí)來(lái)思考怎么能用身體來(lái)扮演小雪花？體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。?? 彈完之后請(qǐng)二三位幼兒來(lái)扮演小雪花。?? 聽音樂(lè)、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诔@首歌的時(shí)候還可以用手來(lái)拍掌，拍的時(shí)候需要用3/4拍的節(jié)奏。?? 老師帶著幼兒分組練習(xí)。?? 三、學(xué)唱歌曲（10’）?? 第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。?? 提問(wèn)：老師唱的時(shí)候是怎么樣的？?? 第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語(yǔ)：注意傾聽歌曲中的連音和延長(zhǎng)音，想象小雪花在空中輕柔的飄動(dòng)。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。?? 第三遍：部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意：同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。?? 活動(dòng)延伸：?? 在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來(lái)畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。?? 活動(dòng)反思：?? 這個(gè)教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動(dòng)目標(biāo)，其目標(biāo)2原來(lái)是“了解雪花與動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系”，對(duì)于這一點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來(lái)，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂(lè)活動(dòng)而非科學(xué)活動(dòng)，因此我更改為一個(gè)情感方面的目標(biāo)：體驗(yàn)用語(yǔ)言、肢體、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣。這使得活動(dòng)目標(biāo)更加凝聚一些。?? 對(duì)于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問(wèn)題，比如f調(diào)的音太高，幼兒會(huì)唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時(shí)候很倉(cāng)促；伴奏和弦很難配。針對(duì)以上問(wèn)題我稍微對(duì)原譜進(jìn)行了修改，結(jié)果見附件。
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