【導讀】課程最后成績由三部分構成:。起源于古典經濟學的發(fā)展觀。新古典主義現(xiàn)代化的發(fā)展觀。以人為中心的發(fā)展觀。亞當斯密《國富論》--增加國家財富。地區(qū)之間的資源稟賦的差異。充分信任市場的作用。依據(jù)比較優(yōu)勢(絕對優(yōu)勢–亞當斯密。人–理性的經濟動物,他們唯一的目。的是最求利潤最大化;產業(yè)結構特征—多樣化與工業(yè)化。其他的物質擁有量指標—鋼產量,私人汽車、國家有利于社會的、合理的機構:傳。多弱者的剝削關系,“壓迫的國家”;科學的理性的規(guī)范是解決問題的最客。社會是和諧的而非沖突的。人被完全忽視,僅被作為經濟增長或。美國區(qū)域經濟學家胡佛(E.M.Hoover,根據(jù)區(qū)內某些重要因素特征上的一致性或相。由若干異質部分構成,在功能上聯(lián)系很密切。由節(jié)點、網絡和等級體系而構成。庫茨涅茲的進一步研究。收入提高導致需求結構的變動。生產率上升率的不均等增長