和心理健康學校工作計劃有關最新-資料下載頁
2025-02-08 11:32本頁面
【正文】 式。在課堂教學中滲透心理健康教育，重視課堂心理氛圍的建設。課堂心理氛圍將對學生心理的健康成長起著舉足輕重的作用。心理氛圍的性質(zhì)主要決定于人際關系的質(zhì)量。影響課堂心理氛圍的不僅僅是師生關系，同學關系也是一個重要的影響因素。我們要求教師要善于建立同學間相互支持、相互合作、共同進步的氛圍，在合作的基礎上創(chuàng)設一種建設性的競爭壓力，為學生營造一種寬松和諧、安全向上、相互支持的同伴環(huán)境，學習氛圍。??（三）發(fā)揮心理輔導室、心理熱線的作用，切實做好學生心理輔導、心理咨詢等工作。??充分發(fā)揮心理輔導室的作用，用好“心理熱線”，按時開展心理輔導、咨詢活動，具體安排另附。??設立“煩惱信箱”心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢的溝通渠道。??辦好“心靈方舟”報紙。??邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。??積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會進行心理健康教育。??（四）建立學生心理檔案，加強學生心理健康教育的科學研究。??建立學生心理檔案，完善學生個案分析等制度。指導各班廣泛建立學生心理成長和學生誠信檔案，讓學生聆聽自己成長的聲音。檔案中記有學生的基本情況、個人調(diào)查、家庭情況、家庭調(diào)查、心理健康狀況和各種心理測試結(jié)果以及個別咨詢輔導記錄。班主任老師也要將學生的德智體方面的表現(xiàn)提供給咨詢室記入檔案。學生在心理健康指導教師的指導下也可看個人的心理健康檔案，使學生能正確地認識自己，面對現(xiàn)實，積極進取。班主任老師根據(jù)工作需要，在注意保密的前提下，可在心理教師的指導下了解本班學生的心理健康狀況，使心里健康教育更好地為教育教學服務。??規(guī)范各項歸檔工作。教師對面議咨詢以及、回信等都要做好完整具體的記錄，事后整理成文，按其內(nèi)容歸納分類，針對學生提的問題組織學習，開展研究，以提高咨詢?nèi)藛T的水平和咨詢質(zhì)量。??加強對學生心理問題的調(diào)查研究。通過調(diào)查，針對癥狀和出現(xiàn)心理問題的學生情況將及時通報給班主任，重點觀察，加強個別輔導并作為專題研究。結(jié)合學生典型個案學校要定期召開全校班主任工作專題研討會，不斷推動學校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。??（五）建立“家長心理學?！薄??定期召開家長座談會及舉行專題講座，由專業(yè)心理教師進行培訓，通過班主任把家庭教養(yǎng)方式有問題的家長集中起來，有針對性地進行指導，這樣可以調(diào)動家庭的力量來協(xié)調(diào)完成對學生的教育，這樣可能從根本上解決學生心理問題，并能有效地預防由家長引起的心理問題的反復率，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)，為學生心理健康工作建立起家校聯(lián)合的支持體系。
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