【正文】 多學(xué)校開始試點“生命教育”，就心理健康教育和生命教育之 間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。 如何調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊伍中來，如何完善學(xué)校的心理社團。 二、新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃 對 新一屆班主任隊伍進行心理健康教育的知識、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源，比如邀請專家、學(xué)校心理老師、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當精簡為關(guān)注學(xué)生心理、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容。 結(jié)合新教材的教學(xué)，發(fā)展學(xué)?！半p全互動”模式。僅把學(xué)校的班主任隊伍調(diào)動起來，還遠遠不能達到“促進全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展”的要求。學(xué)校的每個人都可以成為心理健康教育工作者。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理 健康發(fā)展的關(guān)注?！半p全互動”模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在實施新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個年級部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進行探討提供有利契機。從尋找學(xué)科教學(xué)目標中的關(guān)于心理的部分、實現(xiàn)這些心理目標的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進行積極探索。 發(fā)揮班主任力量，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持，有時候反而會抵消我們的教育效果。所以我們可以嘗試利用班主任 和家長的密切聯(lián)系關(guān)系，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進行有效指導(dǎo)。當然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以 一、兩個年級進行試點，探討其可行性及操作方法。 發(fā)展學(xué)生心理社團。以前因為學(xué)生的活動時間有限，將學(xué)生社團的社員組織起來比較困難，學(xué)生心理社團一直得不到有效發(fā)展。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù)，一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進行關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團發(fā)展起來。 保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序。堅持日常的咨詢、對起始年級的學(xué)生進行心理測量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團進行心理廣播。 積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作。 如何促進學(xué)校心理健康教育的長足發(fā)展，真正起到示范作用， 需要學(xué)校的心理健康教育隊伍的共同努力。 2021年 3 月 第五篇：學(xué)校心理健康教育工作計劃 學(xué)校心理健康教育工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 認真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我， 超越自我。 二、工作目標 堅持以人為本，立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 4．重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)。 5．重視教師的心理輔導(dǎo)，有效提高 教育教學(xué)水平，心理輔導(dǎo)水平。 三、具體做法： 學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè) 進一步完善我校心理健康教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育教研組，認真開展校內(nèi)外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動。 我校心理健康教育的方式 （ 1）團體輔導(dǎo)：本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高年級的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。 （ 2）個別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的 12： 00—— 13： 00 為“陽光屋”開 放時間，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。 （ 3）宣傳：充分利用班團活動，板報，宣傳欄，紅領(lǐng)巾電視臺的“知心姐姐面對面”欄目等對學(xué)生進行心理健康教育。 （ 4）繼續(xù)完善學(xué)校心理危機預(yù)警與干預(yù)體系。充分利用班主任對學(xué)生問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)。 指導(dǎo)家庭進行心理健康教育 通過家長會，家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅持不懈向家長提出各 種建議，指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預(yù)。 指導(dǎo)學(xué)生進行自我心理健康教育 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；或者學(xué)習寫日記，學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，學(xué)生要學(xué)會坦然地面對。 四、具體工作安排：九月份： 1．制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。 2．做好健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。 3．更新各年級特殊學(xué)生心理健康檔案。 ，迎接心理咨詢室檢查（ 9 月 25 日）。 5．心理咨詢室開始開放。（每周一至周五 12:00—— 13:00） 做青春期專題講座。 ，做好心理輔導(dǎo)。十月份： 1．召開部分學(xué)生座談會，并進行個別心理咨詢。 “知心姐姐面對面”欄目開播。 。，做好心理輔導(dǎo)。十一月份： 1．邀請校外心理專家為全體教師上心理輔導(dǎo)課。 2．利用每周三晨會課，做好心理輔導(dǎo)。 3．紅領(lǐng)巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目。十二月份： 1．紅領(lǐng)巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目。 2．利用每周三晨會課，做好心理輔導(dǎo)。一月份： 1．心理健康輔導(dǎo)教師工作經(jīng)驗交流會。 2．做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。 學(xué)校心理健康教育工作計劃 冉廟鄉(xiāng)蘭堂小學(xué)