【總結】此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。 好消息:交通違章罰款未來可網(wǎng)上繳納 好消息:交通違章罰款未來可網(wǎng)上繳納 好消息:交通違章罰款未來可網(wǎng)上...
2026-01-07 22:46
【總結】教育部學科門類分類、一級學科、二級學科目錄二位碼為學科門類?????四位碼為一級學科??????六位碼為二級學科01哲學0101一級學科:哲學010101馬克思主義哲學010102中國哲學010103外國哲學010104邏輯學010105倫理學
2025-04-08 23:41
【總結】用友軟件股份有限公司UFIDA@20222022UFIDASoftwareCorporation******第二波驗房開始,現(xiàn)在進行報名******房祖名2006-12-27
2026-01-01 18:55
【總結】教育部考試中心函件關于全國計算機等級考試(NCRE)體系調(diào)整的通知教試中心函[2017]205號各省級全國計算機等級考試承辦機構:為適應新時期信息技
2025-06-07 20:21
【總結】第一篇:留學中介服務機構可以為學生做哪些工作呢 留學中介服務機構可以為學生做哪些工作呢?問:留學中介服務機構可以為學生做哪些工作呢? 答:廣東啟德教育的有關負責人提出,留學中介服務機構可以為學生提...
2025-10-12 11:52
【總結】 學生最美好的階段就是在中小學的時候,這個階段的學生大多數(shù)都是比較貪玩的,但是同時這個年齡階段的學生學習壓力也是很大的。近期據(jù)說中小學將迎來新假期,你了解多少呢?以下是小編和大家分享的中小學生將迎來“新假期”?教育部給予回應,家長:悲喜交加,僅供參考,希望對您有幫助?! ‖F(xiàn)在學生學習壓力都是特別的大,尤其是中學生,因為中學生面對的是“中考”,眾所周知,我國中考基本上是55分流的現(xiàn)
2026-01-21 04:10
【總結】如何申請《教育部學歷證書電子注冊備案表》以及《教育部學歷認證報告》一、如何申請《教育部學歷證書電子注冊備案表》中文版方式一:實名注冊過的用戶,通過學信檔案申請。第一步,登錄學信網(wǎng)(),點擊導航中“學信檔案”的鏈接。第二步,進入學信檔案登錄頁面,用用戶名和密碼登錄
2025-07-18 20:57
【總結】正文:我很開心日記 我很開心日記合集15篇 我很開心日記1 昨天媽媽又來看我上課了,上語文的課的時候,媽媽就坐在我旁邊,王老師讓我們和同桌討論的時候,我就和媽媽討論,真開心。 不過昨天媽媽有批...
2025-10-16 00:11
【總結】不可或缺的領導和管理才能使人擁有邁向卓越成功的力量溝通:成功的因素85%溝通與人際關系15%專業(yè)知識和技術人類最偉大的成就來自溝通最大的失敗,來自不愿意溝通使思想一致、產(chǎn)生共識減少摩擦爭執(zhí)與意見分歧疏導員工情緒、消除心理困擾使員工了解組織環(huán)境、減少變革阻力使管理者洞悉真相、排除誤解
2025-03-08 16:06
【總結】教育部科研管理文件要點二O一三年七月?《教育部關于進一步規(guī)范高??蒲行袨榈囊庖姟?教監(jiān)〔2022〕6號)?《教育部關于進一步加強高??蒲许椖抗芾淼囊庖姟?教技〔2022〕14號)?《教育部財政部關于加強中央部門所屬高校科研經(jīng)費管理的意見》(教財〔2022〕7號)?明確科研活動行為準則,采取有效措施,促進科
2025-08-01 12:36
【總結】 有之以為利,無之以為用[“有之以為利 無之以為用”的教育思考] [摘要]中國古代哲學家和思想家老子的樸素辯證法,對我國文化發(fā)展的影響極其深遠。老子的“有之以為利,無之以為用”值得教師思考,它要求...
2025-09-17 21:00
【總結】第一篇:當班主任可以很幸福 當班主任可以很幸福 5月14日,由《班主任》雜志社主辦的全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)高級研修班全面啟動,雖然只有短短的兩天時間,但每一天都讓我震撼。別人對教師的理解是表面的,...
2025-11-07 22:17
【總結】教育部推薦教材外國憲法(第二版)主編韓大元中國人民大學出版社21世紀法學系列教材導論?一、外國憲法發(fā)展歷史?二、外國憲法研究對象與研究范圍?三、外國憲法研究方法?四、外國憲法研究價值一、外國憲法發(fā)
2025-12-26 11:24
【總結】 編著編著,竟自己也信以為真了 欺騙是一個很不好的行為,一旦你騙的多了,你自己也就習慣了,自己也信以為真了,不是嗎。所以我們千萬不要有這樣的僥幸心理。做真實的自己。 網(wǎng)絡時代,虛擬的角色虛擬的生...
2025-09-20 18:37
【總結】教育部服務學習宣導手冊目錄序一/杜正勝………………………………………………………………………III序二/柯慧貞………………………………………………………………………IV編輯的話/胡憶蓓…………………………………………………………………V壹、服務學習概念闡述……………………………………………………………1一、服務學習之緣起………………………………………………
2025-04-14 06:09