[詩詞]漫步唐詩_沐浴馨香-資料下載頁
2025-01-21 23:09本頁面
【正文】 ? 把一首唐詩改編成歌詞 以各類寫作活動，促進(jìn)內(nèi)化吸收 ? ② 自創(chuàng)詩作： ? 《 詠蓮 》 ?“蓮葉連天蓮映日，出于淤泥凈無泥。 ?滿園百花爭艷麗，卻看白蓮清自立。” ? （小組評：這首詩以簡樸、清新的語言，勾勒出一幅君子蓮花圖。粉紅的荷花在紅紅夏日地映照下顯得格外可愛。“出淤泥而不染”，蓮花那不與世俗同流合污的君子性格，顯得格外突出。作者還運(yùn)用了對比的手法，將蓮花的獨(dú)一無二的美麗與潔凈無瑕突出出來。本詩以“清”字為詩眼，突出了荷花的清高、不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)。） ? 《 白蘭 》 ? “聞芳輕踏履，風(fēng)影映舞翩。 ? 但見嬌羞掩，迷馨惹人憐。” ? （小組評：本詩運(yùn)用了擬人手法，把白蘭比作嬌羞的女子，情態(tài)盡現(xiàn)，惹人喜愛。） ? 《 無題 》 ? “絲竹陳出已不奇，兩岸幽山訴別離。 ? 曉吟黃花淚獨(dú)篩垂，暮探青燈影孤凄?！? ?（小組點(diǎn)評：從平凡的景物中彰顯不凡的感情，運(yùn)用擬人手法，流露淡淡的憂愁，對仗句結(jié)尾更能升華主題，可見作者實(shí)在才華橫溢。 以各類寫作活動，促進(jìn)內(nèi)化吸收 ? ③ 引詩入文 ? 片段仿寫 ? 議論段的展開 ? 篇章寫作（重點(diǎn)訓(xùn)練：議論性散文） ?升格重點(diǎn)： 巧用論據(jù) ? （一材多用，多材一用） 活動的具體實(shí)施 之三 “ 評價 ” ?多樣的評價形式： 自評、小組評、老師評。 ?激勵性的評價原則： ?終結(jié)性考題： ? 體現(xiàn)讀詩品詩的收獲 ?如： ?話題作文“拒絕” ?仿寫“頒獎辭”，為人物擬一聯(lián)詩； ?仿寫哲理小詩等。 活動的效果和反思 ? 學(xué)生興趣濃，興致高，較好地投入到唐詩活動之中，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識和效果 ? 學(xué)習(xí)體會： ? 在學(xué)習(xí)唐詩的這段日子里，全級同學(xué)都投入到唐詩閱讀之中了。置身于這高雅的氛圍中，心靈受到了很多的熏陶和凈化，學(xué)習(xí)生活也因此變得更加詩情畫意。今后，我將一直與唐詩為伴，擁有一份真善美。 活動的效果和反思 ? 一些同學(xué)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： ? 詩詞摘抄、積累，鑒賞知識的歸納、整合 ? 考試結(jié)果證明確實(shí)取得了相明顯的進(jìn)步 。 ? 作文完卷情況良好 ? 擬詩，仿寫小詩 出現(xiàn)不少佳作 ? 積累默寫成績突出 活動的效果和反思 ? 加強(qiáng)了小組之間的合作學(xué)習(xí) ? 小組感受：制作這份“寒梅傲骨”手抄報(bào)，真是花費(fèi)了我們不少的心血，體現(xiàn)了“做任何事都看似簡單，想著容易，實(shí)操難”呀。首先，排版時，我們嘗試了許多個方案，但中途又發(fā)覺許多要注意的細(xì)節(jié)，如：主題的突出，整體的美觀 …… 在搜集資料的時候，學(xué)習(xí)到要有針對性，并且要對素材進(jìn)行篩選 …… 手抄報(bào)的制作讓我們組的每一個人都獲益良多，不僅僅增長了古詩的知識，更掌握了書本學(xué)不到的實(shí)踐知識，令我們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性。 宋詞活動：徜徉宋詞，淺吟低唱 ? 專題探究，與古詞人對話 ? 完成話題“我與宋代詞人 談 ”的作文。 ? 初學(xué)填詞 ? 如：將詩、小短文改為詞、 ? 以“藝術(shù)節(jié)”或“學(xué)語文”為話題，填一首詞 ? 詞韻悠悠： ? 欣賞有關(guān)宋詞的民樂、歌曲，小組演唱宋詞。 作文專題：唐宋風(fēng)骨 品讀古人智慧，觀照現(xiàn)實(shí)人生
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