辦公文秘人員的寫作之道-資料下載頁(yè)
2025-01-21 14:30本頁(yè)面
【正文】 ，都有可能動(dòng)一動(dòng)。 新創(chuàng)造： ? 三步走發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo) ? 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) ? 三權(quán)分離互動(dòng)體制 ? 決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)相互分離、相互制衡 ? 黨委輻式領(lǐng)導(dǎo) ? 行政塔型管理 ? 群眾網(wǎng)狀監(jiān)督 ? 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) ? 重大工作任務(wù)的項(xiàng)目管理責(zé)任制 新概括新表達(dá) ? ? 一個(gè)中心 以實(shí)現(xiàn)三步走發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)為工作中心 ? 兩個(gè)基本點(diǎn) 體制創(chuàng)新 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) ? 四輪齊轉(zhuǎn) 教學(xué)、科研、醫(yī)療、后勤產(chǎn)業(yè) ? 四大規(guī)劃 校園建設(shè)規(guī)劃 ? 學(xué)科建設(shè)規(guī)劃 ? 師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 ? 校風(fēng)建設(shè)規(guī)劃 ? 三名戰(zhàn)略 名師、名醫(yī)、名院長(zhǎng) ? 五大任務(wù) ? 七大抓手 平移借用出新招 ? “不求所有、但求所在 ” ， “ 不求所有、但求所用 ” ? “ 讓別人發(fā)財(cái)，求自己發(fā)展 ” 新研究 ? 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 ? 研究分五個(gè)方面：一是高校黨委決策的主體、原則、程序、內(nèi)容、權(quán)限、責(zé)任、監(jiān)督以及決策的執(zhí)行研究； ? 二是高校行政執(zhí)行的主體、原則、程序、內(nèi)容、權(quán)限、責(zé)任、監(jiān)督以及執(zhí)行中的決策研究； ? 三是高校監(jiān)督的主體、原則、程序、內(nèi)容、權(quán)限、責(zé)任以及對(duì)各監(jiān)督主體的監(jiān)督研究； ? 四是高校決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)相對(duì)分離、相互制衡研究； ? 五是高校決策、執(zhí)行、監(jiān)督三權(quán)分離互動(dòng)、相互制衡體制與西方 “ 三權(quán)分立 ” 政治體制的區(qū)別研究，在此基礎(chǔ)之上形成高?？茖W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制。 ? 六 是黨委決策主體的非法人性與行政執(zhí)行主體的法人性之體制矛盾研究； ? 七是監(jiān)督主體與監(jiān)督客體（主要指決策主體、執(zhí)行主體二者）之間的地位特別是相互制衡研究。 ? 九是新體制與現(xiàn)行體制的銜接研究 文稿修改處理的標(biāo)準(zhǔn) ? 該文稿這樣處理，對(duì)單位的作用是什么？ ? 該文稿這樣處理，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)形象的作用是什么？ ? 該條例、規(guī)定這樣起草、寫作，對(duì)單位的價(jià)值導(dǎo)向是什么？代表了什么人的利益？損害了什么人的利益？
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