[社會(huì)學(xué)]第五講社會(huì)工作專業(yè)方法小組工作-資料下載頁
2025-01-21 13:28本頁面
【正文】 ? 每個(gè)程序活動(dòng)均有 6個(gè)向度，包括約束程度、控制來源、走動(dòng)機(jī)會(huì)、能力要求、互動(dòng)程度和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)。 （ 4）小組中運(yùn)用游戲的說明 ? ① 對(duì)組員的背景資料、需要和興趣要有充分的了解。 ? ②綜合考慮組員的特點(diǎn)和需要、小組的目標(biāo)、游戲的特性，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)。 ? ③事先對(duì)游戲安排做好充分準(zhǔn)備。 ? ④清晰講解游戲規(guī)則，必要時(shí)作示范。 ? ⑤過程重于結(jié)果，重要的是組員在其中獲得歡樂和體驗(yàn)。 ? ⑥除熱身游戲外，其他種類游戲都要求結(jié)束后討論。 ? ⑦每一個(gè)游戲的時(shí)間要充足。 ? ⑧盡量邀請(qǐng)每一個(gè)組員參與，但不要強(qiáng)迫。 ? （ 5）良好小組常模的初步建立 ? 溝通互動(dòng)模式 ? 形成小組規(guī)范 ? （ 6）小組過程記錄 （三）中期轉(zhuǎn)折階段 ? 小組中期的特點(diǎn) ? 小組中期是 小組的主體階段 ， 充滿機(jī)遇 和 挑戰(zhàn) ，目標(biāo)在這一階段實(shí)現(xiàn)。 ? 對(duì)小組具有 較強(qiáng)的認(rèn)同感 ， 互動(dòng)中的抗拒與防衛(wèi)心理 。既想表露自己又擔(dān)心別人不接納，既想探索自己又害怕認(rèn)識(shí)自己，處于焦慮和掙扎中。為保護(hù)自己，減少焦慮，這些組員就會(huì)產(chǎn)生防衛(wèi)和抗拒的心理和行為。 小組中期的目標(biāo)與任務(wù) ? 目標(biāo) ：順利處理過渡階段的問題，引導(dǎo)小組進(jìn)入成熟階段，實(shí)施小組計(jì)劃，完成小組目標(biāo)。 ? 具體任務(wù) ：處理組員的焦慮、擔(dān)心和對(duì)抗心理，處理組員之間的沖突和權(quán)力爭奪，強(qiáng)化小組的凝聚力；使組員保持對(duì)小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的關(guān)注，制訂工作計(jì)劃并實(shí)施，同時(shí)時(shí)刻評(píng)價(jià)組員的進(jìn)步與改變。 小組中期工作技巧（ P158） （ 1）小組中期的活動(dòng)設(shè)計(jì) ①建立關(guān)系的活動(dòng)設(shè)計(jì) ②學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) ③反饋活動(dòng)設(shè)計(jì) ④根據(jù)每一個(gè)活動(dòng)的特性設(shè)計(jì) （ 2）過渡階段小組工作者的催化技術(shù) ? ① 指出組員的感受，協(xié)助組員明白表達(dá)感受的重要。 ? ②幫助參與者明白自己的防衛(wèi)行為與心態(tài)。 ? ③鼓勵(lì)組員公開地處理矛盾與沖突，并協(xié)助他們認(rèn)識(shí)和肯定其重要性。 ? ④界定小組組員之間的掙扎，并鼓勵(lì)組員承擔(dān)小組發(fā)展的責(zé)任。 ? ⑤鼓勵(lì)組員對(duì)他人作真誠的回應(yīng)。 （四）小組后期階段 ? 小組及組員的一般特點(diǎn) ? （ 1）小組的凝聚力大大增強(qiáng)； ? （ 2）組員關(guān)系的親密程度更高； ? （ 3）組員對(duì)小組充滿了信心和希望 ? （４）小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定 ? （ 5）離別情緒 ２、小組后期的目標(biāo)和任務(wù) ? ① 協(xié)助組員接納小組即將完結(jié)的事實(shí)，處理離別情緒； ? ②總結(jié)及鞏固小組的學(xué)習(xí)，為走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活做準(zhǔn)備； ? ⑧進(jìn)行小組評(píng)估； ? ④解決遺留問題； ? ⑤安排結(jié)束后的跟進(jìn)工作。 小組后期的程序設(shè)計(jì)技巧 ? 小組后期的程序設(shè)計(jì)應(yīng)著重營造結(jié)束的氣氛。根據(jù)結(jié)束階段的目標(biāo)，小組工作者要協(xié)助組員處理離別情緒，回顧他們?cè)谛〗M中的經(jīng)驗(yàn)，評(píng)估自己在小組中的收獲和表現(xiàn)，鼓勵(lì)組員之間給予積極反饋，并做離開小組后的計(jì)劃。 (五 )小組評(píng)估 ? 小組評(píng)估是指通過科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)估方法，運(yùn)用相關(guān)的資料與技術(shù)，對(duì)小組工作的需求、目標(biāo)、理論、過程與結(jié)果等各個(gè)方面進(jìn)行單一或綜合的評(píng)價(jià)，從而發(fā)現(xiàn)問題、提供信息，作為決策和改進(jìn)的依據(jù)。 ? 小組結(jié)束時(shí)要對(duì)初期制定的小組目標(biāo)和組員個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行評(píng)估。 ? 評(píng)估可以以 問卷 、 量表 的方式進(jìn)行，也可以通過 口頭評(píng)價(jià) 、 行為觀察 等方式進(jìn)行。 [課后思考 ] ? 假如你在某一青少年福利機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，該機(jī)構(gòu)專門服務(wù)于有偏差行為的青少年。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)希望你能夠設(shè)計(jì)一個(gè)小組工作服務(wù)方案，為 10名有逃學(xué)、撒謊、偷竊等行為的青少年提供服務(wù)。請(qǐng)針對(duì)這一情況，擬訂一份小組工作服務(wù)方案。
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