電子信息工程論文-資料下載頁
2024-10-19 17:23本頁面
【導讀】實踐平臺和創(chuàng)新機制的一些嘗試和做法。在以提高實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)。帶在身邊的方法,實踐證明這種方法對培養(yǎng)應用型人才大有裨益。為信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來新的機遇和驅動力?！鞍盐諆蓚€著力”,(一是增。強自主創(chuàng)新能力;二是推動信息技術應用。)將成為電子信息產(chǎn)業(yè)“十二。五”的總體工作思路之一。提高學生綜合素質的目的。產(chǎn)實踐,這類人才的主要特點有如下幾方面。與理論型人才培養(yǎng)相比較,相對于其注重理論性知識,在大力倡導創(chuàng)新的當今,具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。的人才方具有競爭力。電子信息行業(yè)發(fā)展迅猛,新技術不斷的涌現(xiàn),學生。電子信息工程專業(yè)作為我國高校開設數(shù)量最多的十大專業(yè)之一,具有獨特的地位和作用。而現(xiàn)有的實驗室上班開門、下班關門的狀態(tài)。由于電子信息工程專業(yè)內(nèi)涵豐富,為應該做好以下幾項工作。采集和處理、結果分析和報告的方法。三是專業(yè)學科的實踐層次。
【正文】 力和創(chuàng)新能力 ,樹立理論教學和實驗教學統(tǒng)籌協(xié)調的理念 ,從根本上改變實驗教學依附于理論教學的傳統(tǒng)觀 念 ,落實實踐教學在人才培養(yǎng)和教學過程中的重要作用和地位 ,筆者認為應該做好以下幾項工作。 一是基本要求層次。對低年級學生進行電子實驗基礎知識教學及訓練 ,提高基本操作技能 ,激發(fā)學生對電工電子課程學習的興趣。同時使學生掌握常用電子儀器設備的使用方法和科學實驗的基本方法 ,培養(yǎng)學生的實際操作技能 ,為后續(xù)課程的學習和專業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎。 二是專業(yè)基礎學科的實踐層次。通過專業(yè)基礎科學原理課程的實驗訓練 ,養(yǎng)成科學、規(guī)范的研究習慣 ,掌握實驗設計、裝置準備、數(shù)據(jù)采集和處理、結果分析和報告的方法。 三是專業(yè)學科的實踐層次。圍繞 EDA、單片機、 DSP 等實踐性強的課程及實踐教學 ,使學生掌握電子設計常用的工具性軟硬件開發(fā)方法和手段。 四是綜合實踐訓練層次。通過專業(yè)課程實驗、課程設計、生產(chǎn)實習和畢業(yè)論文研究等綜合實踐環(huán)節(jié) ,注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力 ,達到學以致用的目的。 實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質 教育的關鍵 ,但創(chuàng)新能力不是書本中能看到的 ,關鍵要從實踐中鍛煉。創(chuàng)新實驗室以強化學生實踐能力 , 獨立分析、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力的訓練為核心 ,通過實驗課程教學內(nèi)容與科研、工程及應用實踐的密切聯(lián)系 ,設計出一批趣味性強、實用價值高、構思巧妙、方法靈活的實驗項目。同時結合有效的管理 ,如所謂項目驅動、進階式傳幫帶等措施 ,提高創(chuàng)新實驗室的教學效果。
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