生物多樣性調查成果科普展可行性報告-資料下載頁
2025-01-18 22:50本頁面
【正文】 （1）、項目準備階段：2015年1月—2015年2月。主要任務是制定項目實施可行性方案，申報項目，組織項目實施教師及相關專業(yè)人員進行培訓，收集相應資料，包括了解該項目現(xiàn)有的資料及現(xiàn)狀、我縣自然狀況、生物資源狀況等知識。項目單位組織專家對項目進行可行性論證。（2）、資料收集階段（2015年2月—2015年5月）項目組教師的資料收集：項目組教師利用課余時間，運用數(shù)碼相機或數(shù)碼攝像機，分門別類地收集**縣的生物多樣性數(shù)碼照片，建立**縣生物多樣性課程資源庫。（3）、資料鑒定整理階段（2015年5月—2015年7月）項目組的生物教師利用課余時間，對教師利用數(shù)碼相機或數(shù)碼攝像機自己采取收集生物多樣性資源進行物種鑒定，并分類整理建立資源庫。（4）、制作科普展示材料階段（2015年7月—2015年8月）項目組教師利用收集的生物多樣性資源進行展板制作；建立生物多樣性資源庫，選擇其中合適的部分與科普教育內容相整合，同時利用PowerPoint，或者一些多媒體制作工具，制作展板、生物多樣性保護網(wǎng)頁、宣傳資料及專題講座制作多媒體課件。 （5）、生物多樣性保護科普教育巡回展覽階段（2015年8月—2015年12月）項目組在縣科協(xié)領導協(xié)調下，利用收集的生物多樣性資源展板庫，在全縣主要中小學及主要山區(qū)村委會進行專題講座及展板巡回展示，宣講生物多樣性保護科普知識及野生動物保護法。五、結論開展**縣生物多樣性調查成果科普展示就是使生物多樣性保護教育資源場所從課堂走向社會、走向自然環(huán)境，科學合理地開發(fā)和利用生物多樣性資源，會給生物多樣性保護教育帶來意想不到的效果，從而增強青少年生物多樣性保護意識，樹立環(huán)境道德觀；培養(yǎng)青少年熱愛家鄉(xiāng)的感情，提高青少年的環(huán)保素質；如果沒有項目實施者對生物多樣性調查成果的科普展示活動，生物多樣性保護這一最重要的教育資源就會枯竭，生物多樣性保護教育活動就會流于形式，應該讓廣闊的生物多樣性自然資源成為科普教育的天然實驗室。繼續(xù)堅持和不斷改進生物多樣性保護教育科普展示活動，以學生的需要和實際為出發(fā)點，將為我們科普工作者提供廣闊的天空，使生物多樣性保護教育煥發(fā)出更新更強的生命力。 **縣科協(xié)**縣第一中學二〇一五年一月十日9
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