【正文】 p: dispbuf[0]=0。 dispbuf[1]=0。 dispbuf[2]=0。 dispbuf[3]=0。 dispbuf[4]=0。 dispbuf[5]=0。 dispbuf[6]=0。 dispbuf[7]=0。 i=0。 while(temp/10) //電壓值的每個位計算 { dispbuf[i]=temp%10。 temp=temp/10。 i++。 } dispbuf[i]=temp。 for(k=0。k=3。k++) //數(shù)碼管顯示 { P1=dispcode[dispbuf[k]]。 P3=scan_con[k]。 if(l==3){if(k==2) { P1=P1 | 0x80。 }} //小數(shù)點的確定 else if(l==2) {if(k==3) { P1=P1 | 0x80。 }} else if(l==1){if(k==1) { P1=P1 | 0x80。 }} for(m=0。m=2。m++) //延時 for(j=0。j=100。j++)。 } }} Ⅳ.調試過程與結果 這次試驗的焊接很簡單，但是調試很復雜的，焊接完成后，調試花的時間最多，經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)很多焊接錯誤，最重要的芯片總是壞掉，可能是電壓過高或者電路的連接問題。調試了兩天多，依然沒有結果，總是找不到問題。經(jīng)過測試，是程序有點問題，而且數(shù)碼管連接有點小問題，解決之后，可以正常工作。結果記錄如下： 220V 實際值（V）測量值(V)實際值(v)測量值(v)實際值(v)測量值(v)3,47 Ⅴ.實習小結 對于這次試驗的焊接，感覺沒有太多問題，問題就出在調試，怎么調都調不好，而且剛剛開始調試的時候，還不知道從哪里開始調試，沒有方向，這就是對原理不明白的結果，所以這次試驗讓我覺得，不能只知道對著電路圖焊接電路板，懂其中的道理才最關鍵，不然的話僅僅是制造了一個東西，離創(chuàng)造還很遠?？偸牵@個實驗讓我明白，做東西亦要明白其中的道理。三、實習總結經(jīng)歷了約20天的暑期電路實習，讓我學到了很多東西，不僅僅是知識。首先是團隊合作，兩個人在一起，要安排好各自的工作，正確的分工，才能增強了團隊彼此之間的合作能力和團隊意識，才能讓實習變得事半功倍。這次實習用到了很多芯片，對于他們需要花時間去了解各種芯片的原理，這是的分工是十分重要，一個人首先搜集芯片的知識，另一人就整體安排電路板的布局排線，這樣就事半功倍。通過焊接了三個電路，才讓我知道，自己所掌握的知識是多么的有限，試驗中，發(fā)現(xiàn)了自己各種不會，各種不懂，想解決問題，只能靠自己。翻書，問老師，問同學。發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，通過解決問題，才能學到更多的知識。通過這次實習，對于焊接的結果還算滿意，不過對于焊接電路板的外表的很悲催了，各種接線的檢查，只有自己知道在哪里，不過有時候自己也忘了在哪里，這樣就造成好多問題的發(fā)生，不過現(xiàn)在還早，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題解決問題，以后就會很注意的。這次實習中，還有問題十分讓我煩惱，就是自己雖然有電路圖，但是根本不知道其中的原理，只是按照電路圖焊接，具體哪個芯片什么作用根本就不清楚，這樣即使做好了，也不了解具體的原理，功能，感覺做出來也沒什么很大的意義，最多是中國制造，并不是中國創(chuàng)造。這樣實習的意義的被衰減的很大。給我的教訓是，做一件東西之前，首先要明白他的原理，不能只要求趕快焊完電路交作業(yè)，這樣會學不到知識，沒有太大的意義。另外，撇開自己的能力不說，這次實習也存在許多限制。一方面實習的時間較短，讓我們沒有充足的時間去自己研究設計電路，也沒有去發(fā)揮多的拓展電路。實習時間少，而且老師給了我們電路圖，我們不敢自己去研究新的電路，一旦功能沒有實現(xiàn)，不管過程多努力也只能前功盡棄，這樣導致的后果是就大部分人的電路是一摸一樣的，沒有什么創(chuàng)新。不過，這次實習收獲也很大，學到了很多比較專業(yè)性的知識，各種芯片的應用，以及軟件的編寫，從中學到了很多，讓我們受益匪淺。四、參考文獻【1】汪文《單片機原理及應用》 武漢：華中科技大學出版社，2007【2】康華光《》 北京:高等教育出版社,200【3】譚浩強《C語言程序設計》 清華大學出版社，2007【4】： 華中科技大學出版社. 2009 31