高中化學(xué)重點實驗總結(jié)-資料下載頁
2024-10-19 11:33本頁面
【導(dǎo)讀】課本實驗往往成為考查學(xué)生實驗探究能力命題的載體。了整理，現(xiàn)發(fā)給你們。液冷卻至室溫后轉(zhuǎn)移洗滌定容：將蒸餾水注入容量瓶，當(dāng)液面離刻度線1—2cm時，顛倒、搖勻裝瓶貼標(biāo)簽：標(biāo)簽上注明藥品的名稱、濃度。常見的容量瓶：50mL、100mL、250mL、500mL、1000mL。若配制480mL與240mL溶液，應(yīng)分。寫所用儀器時，容量瓶必須注明規(guī)格，托盤天平不能寫成托。不漏水，方可使用。明膠體而不是沉淀，強調(diào)之三是加熱。反應(yīng)原理、收集、干燥及驗滿等，并以此基礎(chǔ)進行性質(zhì)探究實驗。燒瓶內(nèi)壓強迅速減小，外界大氣壓將燒杯中的水壓入上面的燒瓶，故NH3、HCl、HBr、HI、SO2等氣體均能溶于水形成噴泉。
【正文】 構(gòu)建 網(wǎng)絡(luò)圖的構(gòu)建要解決這樣幾個問題，誰來構(gòu)建，構(gòu)建什么內(nèi)容，用什么方法構(gòu)建，什么的網(wǎng)絡(luò)圖最有效，這樣幾個問題。 。繪制一個完美的網(wǎng)絡(luò)圖，需要花費不少時間，不少教師和復(fù)習(xí)資料都是替學(xué)生先做好網(wǎng)絡(luò)圖，然后呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解其中的轉(zhuǎn)變關(guān)系。這種做法雖然提高了效率，但效果要大大折扣。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖的過程實際上是對知識的精加工過程，由學(xué)生自己來繪制知識網(wǎng)絡(luò)圖，本身就是一次知識的復(fù)習(xí)梳理和結(jié)構(gòu)化的過程。學(xué)生首先要盤點所學(xué)的主要內(nèi)容，區(qū)分主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，其次要尋找構(gòu)建主線，使這些知識點之間的建立關(guān)系。這實際上要求學(xué)生在更高的層次上、整體地理解知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并進行組織、整合。同時，編制知識網(wǎng)絡(luò)圖，還可以使學(xué)習(xí)者意識并發(fā)現(xiàn)對不熟悉的新知識的模糊理解。 不少教師或資料上的網(wǎng)絡(luò)圖，總是盡可能把本單元所學(xué)的知識能網(wǎng)的都網(wǎng)進去，甚至把其它單元能聯(lián)系上的也都網(wǎng)進來，結(jié)果網(wǎng)絡(luò)變得龐大繁雜，給人看了很“亂”很煩，學(xué)生很難能夠?qū)⑦@樣的網(wǎng)絡(luò)圖牢固地記住，結(jié)果事與愿 違，最后連核心知識都未能記住。好的網(wǎng)絡(luò)圖應(yīng)該突出核心知識，及其核心知識點之間的關(guān)系，刪去繁雜的枝節(jié)，各單元網(wǎng)絡(luò)圖之間，尤如電路中集成塊之間，通過幾根導(dǎo)線有序相連。 。心理學(xué)研究表明，簡潔精致的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能夠能夠節(jié)省記憶資源，有利于精確的保存和提取，繁雜、粗糙的網(wǎng)絡(luò)圖隨著時間的推移會逐漸變得模糊。經(jīng)驗告訴我們，規(guī)則、對稱、完整的幾何圖形總是容易掌握。因此，構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)圖要盡可能的簡潔、規(guī)則、完整。 網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建的方法因知識特點、學(xué)習(xí)者的個性 而不盡相同，一般來說，元素價態(tài)不多的元素及其化合物可以采用封閉式的幾何結(jié)構(gòu)，多變價的元素及其化合物宜根據(jù)化合價由低到高的變化為主線。如下圖所示。 用心 愛心 專心 二、巧妙利用網(wǎng)絡(luò)圖復(fù)習(xí)元素化合物 巧妙地運用元素化合物的網(wǎng)絡(luò)圖，不僅能夠復(fù)習(xí)元素化合物的性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化，同樣也能復(fù)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)、制取及其應(yīng)用?，F(xiàn)以氮及其化合物為例進行說明。如我們現(xiàn) 在選擇第一個知識點 NH3進行復(fù)習(xí)，先在網(wǎng)絡(luò)圖中找到 NH3的節(jié)點，激活相關(guān)記憶，然后按結(jié)構(gòu)－物理性質(zhì)－化學(xué)性質(zhì)－制取－用途為線索進行復(fù)習(xí)。 氨分子為的電子式為，呈三角錐形。 ：氨氣極性溶于水，水溶液呈弱堿性，易液化，可以作制冷劑。 ：網(wǎng)絡(luò)圖中凡是箭頭由氨氣指向其它知識點的，都是氨氣的性質(zhì)，箭頭指向左右方向的，為氧化還原反應(yīng)，上下方向的為非氧化還原反應(yīng)。因此氨氣有如下三個化學(xué)性質(zhì)。即堿性（ NH3→ NH4+）、還原性（ NH3→ NO）和熱不穩(wěn)定性（ NH3→ N2）。 ：凡圖中箭頭由其它物質(zhì)指向 NH3的，理論上都可以用來制取氨氣。由圖中可以看出，氨氣由三種制取方法，一是銨鹽的分解，二是銨鹽與堿反應(yīng)，三是 N2和 H2合成氨。其中第二種方法即使常用的實驗室制氨氣的方法，第三種是工業(yè)上制取氨氣的方法。然后，可以再由這兩點延伸，復(fù)習(xí)實驗室制氨氣的裝置、收集方法和干燥方法；工業(yè)合成氨條件的選擇等。 ：氨氣可以直接用作氨肥，也可用來生成固態(tài)氮肥（ NH3→ NH4+），氨氣另一個最重要的工業(yè)用途就是制取硝酸，即氨氧化制取硝酸（ NH3→ NO→ NO2→ HNO3）。在實驗室中，我們也通過 氨氣來檢驗銨鹽的存在（ NH4+→NH3）。 以上氨氣的性質(zhì)和用途都可以通過網(wǎng)絡(luò)圖進行復(fù)習(xí)，同樣，硝酸的性質(zhì)和用途等其它知識點也可采取類似的方法復(fù)習(xí)。 有時對于一些復(fù)雜的工業(yè)生產(chǎn)工藝，其流程圖我們同樣可以在網(wǎng)絡(luò)圖中找到，如根據(jù)上面所繪制的鋁及其化合物的網(wǎng)絡(luò)圖，由 Al2O3出發(fā)，向右和向左，我們可以分別找到由鋁土礦提取鋁的兩種方法的流程圖。 堿溶法： Al2O3（鋁土礦，含 Fe2O SiO2等雜質(zhì)）→ NaAlO2→ Al(OH)3→ Al2O3→ Al 酸溶法： Al2O3（鋁土礦，含 Fe2O SiO2等雜質(zhì)）→ AlCl3→ NaAlO2→ Al(OH)3→ Al2O3→ Al。
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