數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)-走迷宮-資料下載頁(yè)
2025-01-18 15:59本頁(yè)面
【正文】 ║\n)。 printf(║ ║\n)。 printf(╚══════════════════════════════════╝\n)。 printf(\n)。 printf(請(qǐng)選擇你的操作 [ ]\b\b)。 scanf(%d,amp。i)。 switch(i) { case 1: printf(\n請(qǐng)輸入行數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。m)。 printf(\n)。 printf(請(qǐng)輸入列數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。n)。 while((m=0||m39)||(n=0||n39)) { printf(\n抱歉，你輸入的行列數(shù)超出預(yù)設(shè)范圍(039,039),請(qǐng)重新輸入：\n\n)。 printf(請(qǐng)輸入行數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。m)。 printf(\n)。 printf(請(qǐng)輸入列數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。n)。 } shoudong_maze(m,n)。 print_maze(m,n)。 mgpath(maze,m,n)。 if(X!=0) result_maze(m,n)。 printf(\n\nPress Enter Contiue!\n)。 getchar()。 while(getchar()!=39。\n39。)。break。 case 2: printf(\n請(qǐng)輸入行數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。m)。 printf(\n)。 printf(請(qǐng)輸入列數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。n)。 while((m=0||m39)||(n=0||n39)) { printf(\n抱歉，你輸入的行列數(shù)超出預(yù)設(shè)范圍(039,039),請(qǐng)重新輸入!\n\n)。 printf(請(qǐng)輸入行數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。m)。 printf(\n)。 printf(請(qǐng)輸入列數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。n)。 } zidong_maze(m,n)。 print_maze(m,n)。 mgpath(maze,m,n)。 if(X!=0) result_maze(m,n)。 printf(\n\nPress Enter Contiue!\n)。 getchar()。 while(getchar()!=39。\n39。)。break。 case 3: cycle=(1)。break。 default: printf(\n)。printf(你的輸入有誤!\n)。 printf(\nPress Enter Contiue!\n)。getchar()。while(getchar()!=39。\n39。)。break。 } }}四、小結(jié)通過(guò)這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的作用以及C語(yǔ)言的使用都有了更深的了解。尤其是C語(yǔ)言的進(jìn)步讓我深刻的感受到任何所學(xué)的知識(shí)都需要實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐就無(wú)法真正理解這些知識(shí)以及掌握它們，使其成為自己的財(cái)富。在理論學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和請(qǐng)教老師，我收獲了不少。當(dāng)然也遇到不少的問(wèn)題，也正是因?yàn)檫@些問(wèn)題引發(fā)的思考給我?guī)Я耸斋@。從當(dāng)初不喜歡上機(jī)寫(xiě)程序到現(xiàn)在能主動(dòng)寫(xiě)程序，從當(dāng)初拿著程序不只如何下手到現(xiàn)在知道如何分析問(wèn)題，如何用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是動(dòng)手能力，自己都有很大程度的提高。在這段時(shí)間里，我對(duì)for、while等的循環(huán)函數(shù)用法更加熟悉，逐漸形成了較好的編程習(xí)慣。在老師的指導(dǎo)幫助下，同學(xué)們課余時(shí)間的討論中，這些問(wèn)題都一一得到了解決。在程序的調(diào)試能力上，無(wú)形中得到了許多的提高。五、參考文獻(xiàn)1 嚴(yán)蔚敏，吳偉民 編著. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C 語(yǔ)言版)北京: 清華大學(xué)出版社，2 嚴(yán)蔚敏，吳偉民 米 寧 編著. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題集(C 語(yǔ)言版)北京: 清華大學(xué)出版社， 16 / 17
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