【正文】 m)轉(zhuǎn)速n/rmin1傳動(dòng)比i輸入輸出輸入輸出電機(jī)軸——103960Ⅰ軸123103122103240Ⅱ軸599103593103 Ⅲ軸22421032218103四、設(shè)計(jì)小結(jié)這次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)，我拿到的題目是《蜂窩煤成型機(jī)》的設(shè)計(jì)。其實(shí)本次設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)我們進(jìn)行機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)設(shè)計(jì)手段解決工程實(shí)際問題的能力。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是我們機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)了機(jī)械原理課程后進(jìn)行的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是為提高我們本科生機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和解決工程實(shí)際問題能力服務(wù)的。它要求我們運(yùn)用機(jī)械原理課上所學(xué)過的各種機(jī)械機(jī)構(gòu)的動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)原理，分析和解決我們實(shí)際生活中遇到的各種問題。在拿到我的設(shè)計(jì)任務(wù)書之后，我就開始認(rèn)真閱讀和研究設(shè)計(jì)任務(wù)書，明確設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求，分析原始數(shù)據(jù)及工作條件；然后借閱（圖書館）、搜集（含網(wǎng)上搜集）有關(guān)設(shè)計(jì)信息、資料及機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊(cè)；當(dāng)然因?yàn)椤稒C(jī)械原理》是上學(xué)期的課程，我又花了近一個(gè)星期的時(shí)間復(fù)習(xí)了機(jī)械原理課程有關(guān)內(nèi)容，熟悉了有關(guān)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，初步擬定了設(shè)計(jì)計(jì)劃，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)資料。因?yàn)檫@是我第一次獨(dú)立進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，所以在設(shè)計(jì)過程中遇到了不少的問題，像關(guān)于傳動(dòng)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)計(jì)算時(shí)遇到的，“工作機(jī)輸入功率P=？怎么確定電動(dòng)機(jī)型號(hào)？減速器的型號(hào)怎么去選取？”等等。面對(duì)這些機(jī)械原理課程中沒有涉及到專業(yè)知識(shí)，我去了圖書館，在那里查找《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》，發(fā)現(xiàn)自己知道的知識(shí)真的是太少了，手冊(cè)里幾乎有無窮無盡的專業(yè)知識(shí)，在圖書館一開始我都?xì)怵H了，甚至懷疑自己是不是真的適合學(xué)習(xí)機(jī)械類的專業(yè)。不過經(jīng)過自己慢慢的鉆研，我開始慢慢的喜歡上設(shè)計(jì)了，開始對(duì)自己有了信心。很快我弄明白了工作機(jī)的輸入功率就是指原動(dòng)機(jī)輸入執(zhí)行機(jī)構(gòu)的功率，是在電機(jī)輸出功率經(jīng)過帶傳動(dòng)，減速機(jī)構(gòu)（設(shè)計(jì)中我采用了二級(jí)圓柱齒輪減速箱）后，考慮效率后輸入執(zhí)行系統(tǒng)的功率。這樣一來我們就很好確定電機(jī)的功率了從而選擇根據(jù)功率和電機(jī)轉(zhuǎn)速結(jié)合經(jīng)濟(jì)效益選擇電機(jī)。在機(jī)械原理課上所學(xué)的知識(shí)是比較理論化的，通過這些理論我了解了一些機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)方案與運(yùn)動(dòng)軌跡，至于這些構(gòu)件、這些機(jī)構(gòu)真正要派些什么用場(chǎng)，在我腦中的概念還是挺模糊的，但是在這次為完成課程設(shè)計(jì)的任務(wù)當(dāng)中，我開始對(duì)傳授機(jī)械原理這門課的真正意義所在有了初步了解。換句話說，因這次課程設(shè)計(jì)我把理論與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合了起來，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。通過這次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)暨《蜂窩煤成型機(jī)》的設(shè)計(jì)，我知道其實(shí)要做一項(xiàng)課程設(shè)計(jì)并不簡(jiǎn)單，要把它做好就更不易了，從中我也感到自己的知識(shí)面其實(shí)是很狹隘的。在理論知識(shí)的貫穿上和用理論解決實(shí)際問題的能力上也亟待提高，可以說這次的設(shè)計(jì)就像是一面鏡子，照出了我的不足之處。但也因此而小小地鍛煉了一下自己，為以后的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)及大四的畢業(yè)設(shè)計(jì)做了一個(gè)準(zhǔn)備。在為課程設(shè)計(jì)寫說明書時(shí)，為了讓說明書內(nèi)容更充實(shí)，使自己的書面語言更趨向于專業(yè)化，我們組到圖書館去借了相關(guān)的書籍來翻閱。在查找資料、閱讀資料的同時(shí)，我還知道了更多以前課本上沒有學(xué)到過的知識(shí)，在此我要感謝圖書館的老師們，是他們讓我查找專業(yè)性資料的時(shí)候給了我很大的幫助，并允許我在書庫里自己認(rèn)真準(zhǔn)備本次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)。 在設(shè)計(jì)過程中我也發(fā)先自己知識(shí)的掌握不夠徹底，有些東西只知道帶公式，去不知道其真正的含義。就像算傳動(dòng)軸轉(zhuǎn)速，第一遍帶錯(cuò)了數(shù)據(jù)，導(dǎo)致我又算了一遍，當(dāng)算第二遍的時(shí)候我才意識(shí)到，轉(zhuǎn)送誤差應(yīng)該用在什么地方。近兩個(gè)月的機(jī)械原理設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)及研究，我明白了許多在課堂上不懂的知識(shí)，也讓我深刻體會(huì)到實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要性，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的方法，通過這次課程設(shè)計(jì)，使我有了很大的收獲，鍛煉了我解決實(shí)際問題的能力，使我學(xué)會(huì)了勇于創(chuàng)新，擴(kuò)展思路的解決問題的方法?？傊彝ㄟ^本次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)不但提升自己的設(shè)計(jì)能力，還在設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上實(shí)踐了我在CAD培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)的機(jī)械制圖知識(shí)和大二期間學(xué)到的機(jī)械原理知識(shí)，當(dāng)然這學(xué)期的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)在本次設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)中也幫助自己不少。最后我要感謝我的指導(dǎo)老師柴曉艷，是她指導(dǎo)和幫助了我完成了本次設(shè)計(jì)，并在過程中給了我很多的學(xué)習(xí)資料。五、參考文獻(xiàn)[1] ：[2] 鄭文緯，（第七版）.北京：高等教育出版社，1997[3] ：上海科學(xué)技術(shù)出版社，1996[4] ：[5] ：機(jī)械工業(yè)出版社，1994[6] ：復(fù)旦大學(xué)出版社，1989[7] 華大年，：紡織工業(yè)出版社，1985[8] 華大年，華志宏，：上海科學(xué)技術(shù)出版社，1995[9] ：大連理工大學(xué)出版社，1991[10] ：上海交通大學(xué)出版社，1991[11] [12] ：天津大學(xué)出版社，1996[13] .（第二版），北京：高等教育出版社，1986[14]. 北京：[15][蘇]：機(jī)械工業(yè)出版社，1976[16]楊黎明 ： [17] 張建國(guó)主編. 機(jī)械原理創(chuàng)新設(shè)計(jì). 華中科技大學(xué)[18]鄒慧君，殷鴻梁編著. [19]鄒慧君等主編. 機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)手冊(cè)。高等教育出版社