【總結】《采礦學》課程設計說明書(準備方式:采區(qū)布置煤層傾角:生產能力:150萬t)班級:采礦04-4姓名:張源班級序號:27學號:01040117指導老師:萬志軍
2025-06-04 19:30
【總結】《采礦、通風》課程設計班級:05資源系采礦四班姓名:學號:指導老師:完成時間:2020年1月15日《采礦、通風》課程設計(題目四)
2025-09-07 09:07
【總結】采礦優(yōu)化課程設計設計題目:采礦優(yōu)化助學院校:河南理工大學自考助學專業(yè):采礦工程姓名:王曉飛自考助學學號:040213201321成績:指導教師簽名:
2025-01-13 20:17
【總結】目錄第一章采礦方法選擇...........................................................
2025-05-20 14:36
【總結】《煤礦開采學》課程設計說明書姓名:張歡學號:311002010521班級:采礦10-5指導教師:李寶富 第一章.帶區(qū)巷道布置第一節(jié).帶區(qū)儲量與服務年限第二節(jié).帶區(qū)內的再劃分第三節(jié).確定帶區(qū)內準備巷道布置及生產系統(tǒng)第四節(jié).第二章.采
2025-05-13 22:15
【總結】第一章采礦地質條件某金礦為接觸交代型礦床,礦體平均厚度14m,礦體平均傾角43°,礦體走向850m,埋藏深度為-50m~-180m。礦石主要含有金屬及品位為:%、%、Fe45%。3,3。上盤圍巖為灰?guī)r,下盤為砂頁巖,上盤圍巖堅固性系數14~16,下盤圍巖堅固性系數11-12,礦石堅固性系數6-7,均很堅固,礦石與上下盤圍巖均為穩(wěn)固。,。由于含有硫,礦
2025-01-13 19:52
【總結】《采礦學》課程設計1緒論一、目的1、初步應用《采礦學》課程所學的知識,通過課程設計加深對《采礦學》課程的理解。2、培養(yǎng)采礦工程專業(yè)學生的動手能力,對編寫采礦技術文件,包括編寫設計說明書及繪制
2025-06-03 07:13
【總結】第一章采礦地質條件某金礦為接觸交代型礦床,礦體平均厚度14m,礦體平均傾角43°,礦體走向850m,埋藏深度為-50m~-180m。礦石主要含有金屬及品位為:%、%、Fe45%。礦石容重3,圍巖容重3。上盤圍巖為灰?guī)r,下盤為砂頁巖,上盤圍巖堅固性系數14~16,下盤圍巖堅固性系數11-12,礦石堅固性系數
2025-06-07 10:41
【總結】《采礦學》課程設計1新疆大學本科生課程設計學院:地質與勘查工程學院專業(yè):采礦工程課程:采礦學設計題目:萬t/a采區(qū)巷道布及采煤工藝
2025-06-07 10:35
【總結】《采礦學》課程設計新疆大學本科生課程設計學院:地質與勘查工程學院專業(yè):采礦工程課程:采礦學設計題目:萬t/a采區(qū)巷道布及采煤工藝設計指導教師:卡哈爾,亞爾買買提老師職稱:講師姓
2025-01-17 04:36
【總結】目錄第一章礦井概述..............................................1§井田地質概況................................................1§礦井開采技術條件........................................
2024-12-01 21:51
【總結】1《采礦學》課程設計姓名:王曉飛專業(yè)班級:指導老師:班級序號:2《采礦學》課程設計一、目的1、初步應用《采礦學》課程所學的知識,通過課程設計加深對《采礦
2025-05-25 06:48
【總結】《采礦學》課程設計說明書學院:班級:設計者:學號:指導教師:設計日期:目錄序論..........................................................................
【總結】摘要隨著社會經濟地發(fā)展,塑料餐盒給人們帶來了便利,可隨之而來產生的環(huán)境污染問題也讓人頭疼。由于塑料餐盒采用的是很難被降解的材料,所以在使用后,降解是一大難題,而且使用塑料餐盒盛放高溫食物時,容易產生對身體有害的物質。本文為了響應環(huán)保的口號,我們創(chuàng)立了伊樂可降解餐具有限責任公司,以下是我們的創(chuàng)業(yè)計劃書。該創(chuàng)業(yè)計劃書共分為九章:在引言中我們會對當前我國塑料餐盒的使用情況及開創(chuàng)伊樂可降
2025-06-26 06:15
【總結】《機械設計基礎》課程設計第一講概述2.學習機械設計的一般方法,了解和掌握常用機械零部件、機械傳動裝置或簡單機械的設計過程,培養(yǎng)正確的設計思想和分析問題、解決問題的能力,特別是總體設計和零部件設計的能力一、課程設計的目的機械設計課程設計是機械設計課程的一個教學實踐環(huán)節(jié),由此獲得全面的機械設計訓練?;灸康模?.
2025-01-13 06:37