學校安全工作ppt課件-資料下載頁
2025-01-18 08:56本頁面
【正文】 一中校長組織百年校慶慶典時，對老年校友特別安排一個 “ 團隊 ” 保護，其中對 90歲以上的三位校友制定了 “ 兩人盯一人 ” 的全程保護預案：了解體能，上門迎接，專車接來，專家體檢，過程陪同，藥物準備，輪椅預備，專車送回。連性別、身高的 “ 匹配 ” ，到校后先上洗手間，喝何種飲料等，都充分考慮到。何等精細！ 從強化防患走向有效防患 涉及學校安全工作，常常聽到 “ 寧可信其有，不可信其無 ”“ 寧可把問題想的嚴重些，也絕不能麻痹大意 ” ，這就是強化防患。在臺風防患中，有一個術語叫“ 過度預防 ” ，即把臺風可能經過的區(qū)域擴大化。過度預防，會造成許多不必要的損失，還會造成類似 “ 狼來了 ” 的負面影響。學校安全工作，也有這樣的問題。學校安全工作重要，但也不是要搞得人人自危。畢竟社會總體是平安的，總體是和諧的。強化防患要有一個度，過度預防更要慎用，要在 “ 有效防患 ” 上下功夫，比如讓學生參加 “ 安全隱患我發(fā)現(xiàn) ” 活動，就是一項很好的有效預防活動。 從專人安全走向人人安全 所謂專人安全，這里指的是學校保衛(wèi)處和學校保安人員管理學校安全工作。這是必要的，也是學校安全管理不可或缺的重要人員，他們是學校安全管理的 “ 特種部隊 ” 。但學校安全工作不能僅僅靠 “ 特種部隊 ” 維持，必須走向 “ 人人安全 ” 的格局。校領導、中層干部要抓安全，自不必說。年段長、班主任是與學生 “ 零距離 ” ，更是學生成長的呵護者，更應細查學生安全隱患之苗頭，不抓安全行嗎？科任教師、學校職員、臨聘人員也要有安全意識，時時提醒學生注意安全，處處細查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，及時報告。還有學生家庭成員也要行動起來，讓家庭增強安全防患意識，也是有效安全防患的重要措施之一。 從被動防御走向主動防患 被動防御，在很大程度上是 “ 要我安全 ” 。一所學校，若對安全工作處于 “ 要我安全 ” 的狀態(tài)中，安全工作對這所學校來說，就是一種上級布置的任務、一種帶有被強制性的工作，甚至感到是一種無奈。主動防患，就是 “ 我要安全 ” 。一所學校，若對安全工作有一種“ 我要安全 ” 的境界，安全工作對這所學校來說，就是一種需要、一種意識、一種責任。學校具有 “ 我要安全 ”理念，就是一種精神狀態(tài)，就是一種學校文化。我在廈門一中提出的 “ 讓每個一中學生都會游泳 ” ，就是一種主動防患意識的體現(xiàn)，體育老師高興地對我說： “ 把一中的學生扔進大海，不會出問題！ ” 從學校安全走向社會安全 我們常說，學校安全工作需要綜合治理、齊抓共管。實際上，就是要讓社會各界共同營造青少年健康成長的安全環(huán)境。尤其是公安部門、司法部門、共青團、婦聯(lián)、交通管理部門、工商部門、文化部門、衛(wèi)生部門、建設部門、質檢部門、新聞出版部門等等，嚴格執(zhí)行 《 中小學幼兒園安全管理辦法 》 中的規(guī)定，各自做好安全防患工作，確保師生平安。學校還可以嘗試與校園周邊商家、單位和居民，建立 “ 安全防患共同體 ” ，請相關部門參與，共同制定 “ 安全防患公約 ” 。一方面，學校積極與有關部門溝通，幫助商家、周邊單位和居民解決有關困難，簡化有關經營手續(xù)；另一方面，校園周邊商家、單位和群眾，都要共同維護學校安全，發(fā)現(xiàn)情況，及時化解，及時通報。學校和有關部門，每年還可以表彰一批先進成員，授牌或給予獎勵。 從安全管理走向安全文化 學校安全管理是通過管理手段實現(xiàn)控制安全事故、消除安全隱患、減少人員財產損失為目的，使學校達到較高的安全水平，使師生在安全的環(huán)境中學習、生活的管理活動。學校安全管理的主體是對人的管理，要樹立以人為本的管理理念，首先要靠文化，文化是學校的靈魂，文化是管理的最高境界。學校安全文化是將學校安全管理理念表現(xiàn)在學校人的態(tài)度及行動中，落實在學校的管理制度中，融入到學校整個管理的實踐中，由此構成一個良好的學校安全氣氛。通過安全文化的建設，影響學校人員的安全自覺性，以文化的力量保障學校安全。請記?。?“ 你可以沒有其他文化，但你不能沒有安全文化，因為它是人類生存本能需要的文化。 ” 謝謝大家！
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