教育公共基礎(chǔ)題庫套卷-資料下載頁
2025-01-18 07:09本頁面
【正文】 影響力 B．性別影響力 C．個(gè)性影響力 D．學(xué)術(shù)影響力 ，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括( D )。A．軀體健康 B．軀體健康和心理健康 C．軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好 D．軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康 “普及教育”口號(hào)的是在( C )時(shí)期。 A．奴隸社會(huì) B．封建社會(huì) C．資本主義社會(huì) D．社會(huì)主義社會(huì) 22．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的( A )。 A．權(quán)利 B．義務(wù) C．責(zé)任 D．使命 23. 個(gè)國家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于( C )。 A．文化傳統(tǒng) B．受教育者的需求 C．生產(chǎn)力水平 D．教育的規(guī)模 ( B )的特征進(jìn)行。 A．兒童身心發(fā)展的順序性 B．兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 C．兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性 D．兒童身心發(fā)展的不平衡性 ，即個(gè)體對認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與調(diào)節(jié)是指( B )。 A．認(rèn)知策略 B．元認(rèn)知 C．元認(rèn)知策略 D．元認(rèn)知計(jì)劃 “直角、銳角、鈍角、平角”等概念時(shí)，各種概念的相互影響稱為( A )。 A．水平遷移 B．正遷移 C．順應(yīng)性遷移 D．般遷移 “得天下英才而教育之”為人生樂事的是( C )。 A．老子 B．孔子 C．孟子 D．茍子 28.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把( D )相隔離。 A．教育與生活 B．教育與經(jīng)濟(jì) C．教育與政治 D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng) 《大教學(xué)論》中提出( B )教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。 A．泛愛 B．泛智 C．泛美 D．泛德 30.“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和必然的聯(lián)系”屬于( C )。 A．接受學(xué)習(xí) B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C．意義學(xué)習(xí) D．機(jī)械學(xué)習(xí) 二、多項(xiàng)選擇題 1．青年初期心理發(fā)展的特征是( ABCE )。 a．智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)了辯證思維 B．道德感、理智感與美感都有了深刻的發(fā)展 C．形成了理智的自我意識(shí) D．心理活動(dòng)的隨意性顯著增長 E．對未來充滿理想，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的幻想 2．學(xué)校對高中生可以進(jìn)行以下何種處分？( ABDE ) B．記過 C．送勞動(dòng)教養(yǎng) D．開除學(xué)籍 E．留校察看 3．班主任的角色特點(diǎn)決定著他們對學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)有以下責(zé)任：( ABCDE )。 A．教育的責(zé)任 B．培養(yǎng)的責(zé)任 C．發(fā)現(xiàn)的責(zé)任 D．激活的責(zé)任 E．夯實(shí)的責(zé)任 4．《新義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收( AB )。 A．學(xué)費(fèi) B．雜費(fèi) C．書費(fèi) D．住宿費(fèi) E．伙食費(fèi) 5．有些教師不講職業(yè)道德，對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰、私拆學(xué)生信件等，其 行為侵犯了學(xué)生的( BCD )。 A．人身自由權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．身心健康權(quán) D．隱私權(quán) E．選舉權(quán) 6．認(rèn)知主義教學(xué)觀認(rèn)為，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有( BCDE )。 A．鼓勵(lì)原則 B．動(dòng)機(jī)原則 C．結(jié)構(gòu)原則 D．程序原則 E．強(qiáng)化原則 7．人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的重要區(qū)別有( ABCE )。 A．人類的學(xué)習(xí)要獲得個(gè)體的行為經(jīng)驗(yàn) B．人類的學(xué)習(xí)要掌握人類積累下來的社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí) C．人類的學(xué)習(xí)通過語言的中介作用進(jìn)行 D．人類的學(xué)習(xí)是對未知的階段、領(lǐng)域進(jìn)行探索的過程 E．人類的學(xué)習(xí)是一種有目的的、自覺的、積極主動(dòng)的過程 8．克服遺忘主要有以下幾種策略：( ABCDE )。 A．深度加工材料 B．有效運(yùn)用記憶術(shù) C．進(jìn)行組塊化編碼 D．適當(dāng)過度學(xué)習(xí) E．合理進(jìn)行復(fù)習(xí) 9．關(guān)于班級管理的概念，以下說法中正確的有( ABCDE )。 A．是一種有目的的活動(dòng) B．主要對象是學(xué)生 C．體現(xiàn)出一種互動(dòng)的關(guān)系 D．是一種組織活動(dòng)過程 E．主要管理手段有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制 ，可以將教育形態(tài)劃分為(ABD) A．家庭教育 B。學(xué)校教育C．普通教育 D．社會(huì)教育 E．職業(yè)教育 ，屬于( BC )。 A。自上而下的遷移 B．自下而上的遷移 C．正遷移 D．負(fù)遷移 E．水平遷移 ( ABCDE )。 A．參觀軍事博物館 B．學(xué)習(xí)模范事跡 C．教學(xué)活動(dòng) D．共青團(tuán)工作 E．進(jìn)行公益勞動(dòng) ( BDE )的需要。 A．社會(huì)輿論 B．生產(chǎn)力和科技發(fā)展 C．個(gè)人意志 D．社會(huì)政治經(jīng)濟(jì) E．受教育者的身心發(fā)展規(guī)律 ( ABDE )。 A．知識(shí)獲得 B．知識(shí)概括 C．知識(shí)鞏固 D．知識(shí)保持 E．知識(shí)提取 ( ABCE )。 A．教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變 C．教學(xué)評價(jià)的轉(zhuǎn)變 E．學(xué)生評價(jià)的轉(zhuǎn)變 B．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 D．教師評價(jià)的轉(zhuǎn)變 ：( ABCDE )。 A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．心理健康教育 E．法制教育 ( ABCE )。 A．傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo) B．傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能 C．教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范，訓(xùn)練社會(huì)行為方式 D．滿足學(xué)生的正當(dāng)需求 E．提供角色學(xué)習(xí)的條件，培養(yǎng)社會(huì)角色 ( ABC )。 A．弄虛作假、騙取教師資格的 B．品行不良影響惡劣的 C．侮辱學(xué)生影響惡劣的 D．開除學(xué)生的 E．被剝奪政治權(quán)利的 ( ABCDE )。 A．學(xué)習(xí)時(shí)間管理策略 B．學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置策略C．學(xué)習(xí)努力與心理管理策略 D。學(xué)習(xí)工具的利用策略 E．社會(huì)性人力資源的利用策略 ( ABCD ) A．民事法律責(zé)任 B．行政法律責(zé)任 C．刑事法律責(zé)任 D．違憲法律責(zé)任 E．刑法法律責(zé)任
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