【正文】 中的電流值增大時，燈絲的溫度會升高，其阻值增大．解答：解：（1）由圖知，電壓表串聯(lián)在了電路中，且燈泡未正常接入電路．電路如圖，應將電壓表與燈泡并聯(lián)．（2）閉合開關后小燈泡不發(fā)光，電流表有示數，說明小燈泡不是發(fā)生了斷路，而是短路，又電壓表幾乎沒有示數，更加說明了是小燈泡短路．（3）R===10Ω，此時小燈泡兩端的電壓等于小燈泡的額定電壓，所以小燈泡正常發(fā)光．（4）小燈泡的電阻值存在明顯差異是因為燈絲電阻受溫度的影響．故答案為：（1）見上圖；（2）小燈泡短路；（3）10；正常發(fā)光；實驗序號 U/VI/A R/Ω 燈泡亮度 1 不亮 2 燈絲暗紅 3 微弱發(fā)光 4 10 正常發(fā)光 （4）燈絲電阻受溫度的影響．點評：此題測量小燈泡的電阻實驗，考查了學生對實物電路的連接，特別是電流表、電壓表、滑動變阻器的接法，同時考查了有關有關電阻的計算及燈絲電阻與溫度的關系．電路故障也是電學中常出現(xiàn)的問題，要根據小燈泡、電流表、電壓表的情況確定．　五、探究題（共24分，每小題各8分）20．（8分）（2013?江西）如圖所示，某公園有兩個游覽點（用亭子表示），其游覽的入口和出口都已確定．請按以下要求設計游覽路線：（1）游客由入口到出口，先后經過兩個游覽點，請在圖1甲中用筆畫線畫出游覽路線；（2）游客由入口到出口，每次只經過其中任意一個游覽點，請在圖1乙中用筆畫出游覽路線．由此聯(lián)系到我們所學的電路知識，現(xiàn)有兩個小燈泡和相應的電器元件，怎樣連接使它們都亮起來？【設計實驗與進行實驗】請在圖2所示的虛框內，畫出你所設計的兩種不同的完整電路圖，要求用規(guī)定的電器元件符號．【評估】（1）正確連接后閉合開關，燈泡不亮．請在表格中填寫簡單的檢修方法． 故障現(xiàn)象可能原因檢修方法燈泡不亮示例：燈泡的燈絲斷了換燈泡電路中的導線斷了電池沒電了（2）如圖3所示，它們的電路連接情況不可見，閉合開關，兩個小燈泡同時發(fā)光；斷開開關，兩個小燈泡同時熄滅，不借助其它器材．請設計一個簡單的方法，判斷它們是串聯(lián)還是并聯(lián)．考點：電路的組成．342472 分析：（1）讓游客從入口進入分別經過兩個游覽點，再到出口；（2）游客由入口到出口，每次只經過其中任意一個游覽點；根據（1）（2）中的情景，讓電流依次經過兩個燈泡或讓電流分別經過兩個燈泡；①根據具體情況選擇具體方案；②根據并聯(lián)和串聯(lián)的特點分析判斷．并聯(lián)時各個用電器是獨立工作、互不影響，而串聯(lián)時用電器是相互影響，不能獨立工作．解答：解：（1）讓游客從入口進入分別經過兩個游覽點，再到出口；如下圖所示：（2）游客由入口到出口，每次只經過其中任意一個游覽點；如圖所示：讓電流依次經過兩個燈泡或讓電流分別經過兩個燈泡；如圖所示：①電路中的導線斷了，換導線即可；電池沒電了，換電池；②擰下其中的一個燈泡，閉合開關，若另一燈亮，說明兩燈是并聯(lián)；若另一燈不亮，則說明兩燈是串聯(lián)．故答案為：①換導線；換電池；②擰下其中的一個燈泡，閉合開關，若另一燈亮，說明兩燈是并聯(lián)；若另一燈不亮，則說明兩燈是串聯(lián)．點評：本題考查電路的基本連接，解決本題關鍵是利用并聯(lián)和串聯(lián)的特點來判斷電路的連接形式．　21．（8分）（2013?江西），．數據的細微差異引起了科學家的注意，進一步研究中發(fā)現(xiàn)了新的氣體﹣﹣氬．這一實驗說明密度是物質的一種　屬性　，應用密度可以　鑒別　物質．【設計實驗與進行實驗】（1）用調節(jié)好的天平測出空燒杯的質量m1；（2）向燒杯中倒入適量的水，測出它們的總質量m2，則這些水的質量為　m2﹣m1?。唬?）再將燒杯中的水倒入如圖所示的量杯中，測出水的體積V；（4）計算出水的密度ρ．【評估】請找出實驗中的兩個不足之處：（1）　量杯的分度值太大??；（2）　燒杯中有液體殘留?。咎岢鰡栴}】改進實驗后，小姬同學測得這些水的密度為1g/cm3．水常見的形態(tài)有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)．她想水在固態(tài)和液態(tài)時的密度是一樣的嗎？【設計實驗與進行實驗】將這些水凝固成冰進行實驗，所獲得的實驗數據如下表：實驗序號冰的質量m/g冰的體積V/cm3冰的密度ρ/（g?cm﹣3）136402455035460【分析與結論】分析數據得到的結論是：　水在固態(tài)和液態(tài)時的密度是不一樣的?。键c：液體密度的測量．342472 專題：測量型實驗綜合題．分析：密度是物質的重要屬性，利用密度可以鑒別物質，但對物質的鑒別，我們還可以應用其它科學知識，做進一步的鑒定．【設計實驗與進行實驗】（2）已知燒杯的質量以及倒入水后的總質量，兩者之差就是水的質量；【評估】從測量過程在是否存在明顯不合理的操作以及兩倍的分度值分析．【分析與結論】根據水在固態(tài)和液態(tài)時的密度數據可得出結論．解答：解：通過材料可以知道：密度是物質的一種屬性，應用密度可以鑒別物質．【設計實驗與進行實驗】（2）已知燒杯的質量m1和倒入水后的總質量m2，所以水的質量為m=m2﹣m1；【評估】實驗中的兩個不足之處：①量杯的分度值太大，導致讀數不準確；②實驗中將水倒入量杯時，由于燒杯壁上不可避免地沾有部分水，導致用量杯測出的水體積偏??；【分析與結論】：由表中數據可知，水在固態(tài)和液態(tài)時的密度是不一樣的．故答案為：屬性；鑒別；（2）m2﹣m1；量杯的分度值太大； 燒杯中有液體殘留；水在固態(tài)和液態(tài)時的密度是不一樣的．點評：實驗過程不可避免地存在誤差，我們在設計實驗時，應該考慮到導致誤差增大的因素，可能的情況下進行優(yōu)化設計，以達到減小誤差的目的．　22．（8分）（2013?江西）【實驗名稱】探究凸透鏡成像規(guī)律【設計實驗與進行實驗】（1）實驗器材：刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏．（2）如圖1所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏；A．只需要將三者中心調至同一高度．B．需將三者中心調至同一高度并在同一直線上．其中說法　B　正確（填序號）．正確調整后，不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的數據如下表：實驗序號物體到凸透鏡的距離/cm光屏上的像到凸透鏡的距離/cm140230153202041530510光屏上沒有像68光屏上沒有像【分析與論證】（1）當凸透鏡成實像時，物距增大，像距　減小　．（2）如圖2所示，光屏應移至　B、C　區(qū)域才能找到清晰的像．（3）觀察燭焰經凸透鏡所成正立、放大的虛像，人眼應透過凸透鏡向　左　觀察（填“左”或“右”）．（4）在整理器材時，香香同學偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的　反射?。ㄌ睢爸本€傳播”、“反射”或“折射”）．考點：凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗．342472 專題：探究型實驗綜合題．分析：掌握實驗前的準備工作：凸透鏡要置于蠟燭和光屏之間；為使像能成在光屏的中央，應使凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度處．掌握凸透鏡成像的規(guī)律：當物距大于2f時，成倒立縮小的實像，此時像距處于f和2f之間，像距小于物距，根據這個原理制成了照相機；當物距等于2f時，成倒立等大的實像，此時像距等于2f，像距等于物距；當物距處于f和2f之間時，成倒立放大的實像，此時像距大于物距，根據這個原理制成了幻燈機、投影儀；當物距等于f時，通過透鏡的光線將變?yōu)槠叫泄?；當物距小于f時，成正立放大的虛像，根據這個原理制成了放大鏡．成實像時：物近像遠像變大．解答：解：實驗前要測出凸透鏡的焦距，把凸透鏡置于蠟燭和光屏的中間，并調節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰的高度，使它們的中心大致在同一高度處，所以說法B正確；（1）當凸透鏡成實像時，物距增大，像距減?。唬?）如圖2所示，光屏應移至B、C區(qū)域才能找到清晰的像．（3）觀察燭焰經凸透鏡所成正立、放大的虛像，人眼應透過凸透鏡向左觀察．（4）在整理器材時，香香同學偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的反射．故答案為：B；（1）減?。唬?）B、C；（3）左；（4）反射．點評：此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律．要注意實驗前的準備工作，特別注意凸透鏡、燭焰、光屏高度的調節(jié)，同時考查了凸透鏡成像的規(guī)律，特別注意成像特點與物距、像距之間的關系．