【正文】 因為他們動手能力弱，而本專業(yè)的學生在培養(yǎng)過程中由于加大了實踐教學的比例，注重提高學生的動手能力，所以比較受用人單位的歡迎和好評。同時，用人單位也更希望我系能在拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練的同時，進一步提高他們的工程能力、應變能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力、口頭表達能力和寫作能力等等，使畢業(yè)生不僅有較強的專業(yè)知識和基本技能，同時也具備更高的綜合素質(zhì)，成為專業(yè)技能扎實、綜合能力較強的合格人才，能不斷適應新環(huán)境和新技術的挑戰(zhàn)。瓊海市廣播電視臺臺長華斌對我專業(yè)學生評價：我們公司與海南軟件職業(yè)技術學院進行多年校企合作，在培養(yǎng)學生實習，畢業(yè)生工作方面有良好的合作關系，我們也參與并很關注學校的課程改革和建設。進入我單位的影視動畫專業(yè)的學生的專業(yè)技術能力較強，能虛心向技術人員學習，有鉆研精神；工作認真負責，在企業(yè)中已起到舉足輕重的作用。瓊海市明裕超市董事長杜繼東先生對我專業(yè)學生評價：該專業(yè)學生吃苦耐勞，工作認真；團隊合作精神較強；勤奮好學，接受新事物的能力強；留的住，用的放心；專業(yè)上能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實際，動手能力強，比較切合我單位的實際需要。主要事例王傳漢，男，2005屆多媒體設計與制作專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)就職于瓊海廣播電視臺，已經(jīng)成長為臺里的業(yè)務骨干了，從事影視廣告策劃制作、紀錄片拍攝制作、電視欄目包裝、影視后期合成等工作。段化崢，女，2005屆影視動畫專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)就職于海南盛杰科技傳媒有限公司，擔任動畫設計師。劉師絲，女，2005屆影視動畫專業(yè)畢業(yè)生，學習成績突出，參加海南省專升本考試，被海南師范大學錄取。孫新隴，男，2006屆影視動畫專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)就職于海南藍典數(shù)碼科技有限公司，從事影視策劃與影視制作工作，公司技術骨干。張蕾，女，2009屆電腦藝術專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)就職于北京銀河長興影視文化傳播有限責任公司，公司技術員。焦蕊寧，女，2009屆電腦藝術專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)就職于星光無線電器材公司，經(jīng)銷部經(jīng)理。樊玉峰，男，2010年6月畢業(yè)于海南軟件職業(yè)技術學院數(shù)碼設計系影視動畫專業(yè)。20092010年就職廈門青鳥動畫公司動畫師，今在家鄉(xiāng)河北石家莊 成立動畫工作室 《石家莊雨月動畫》至今參與制作的項目有《洛寶貝愛心小劇場》、《歡樂寶寶》、《密密計劃》、《洛寶貝夢工坊》、《賽爾號》、《杰米熊》、《天生蔬菜》、等系列大型動畫片的動畫中期制作和一些媒體課件等。四、技術服務情況時間項目名稱項目內(nèi)容服務對象主持人完成情況及成效海南省高校教師教學技能大賽視頻視頻攝制公共教學部呂 永完成數(shù)碼設計系網(wǎng)站開發(fā)網(wǎng)站設計制作數(shù)碼設計系符應彬完成《色牌》服裝影視廣告制作影視廣告策劃攝制瓊海色牌專賣店呂 永完成瓊海“捕光獵影風華情”影展策劃瓊海市政府符應彬完成博鰲國際端午文化節(jié)策劃博鰲鎮(zhèn)政府呂 永完成精品課程制作宣傳片視頻攝制數(shù)碼設計系符應彬完成電視連續(xù)劇江蘇52集《愛在海天》第一季執(zhí)行導演宿遷廣播電視總臺呂永（執(zhí)行導演）完成精品課程制作宣傳片視頻攝制公共教學部呂永完成精品課程制作宣傳片視頻攝制數(shù)碼設計系呂永完成動漫省級特色課程宣傳片視頻攝制數(shù)碼設計系呂永完成海南宣傳建筑漫游動畫短片宣傳視頻南圖謀創(chuàng)意策劃科技有限公司戴敏宏完成三維數(shù)字藝術再現(xiàn)革命經(jīng)典宣傳視頻原色動漫創(chuàng)意有限公司戴敏宏完成我的E屋虛擬社區(qū)網(wǎng)頁美工設計海南睿邦科技有限公司戴敏宏完成電影《風車轉(zhuǎn)起來》電影主策劃《風車轉(zhuǎn)起來》攝制組呂永完成海南傳奇網(wǎng)絡游戲游戲美工設計海南圖謀創(chuàng)意策劃科技有限公司戴敏宏完成博鰲亞洲國際論壇宣傳動畫策劃制作博鰲鎮(zhèn)政府呂永完成五、團隊建設規(guī)劃（含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃）建設思路以專業(yè)帶頭人為核心、以骨干教師的培養(yǎng)為重點，構建梯隊結構合理、“雙師”素質(zhì)突出、專兼結合教師隊伍；積極落實培養(yǎng)規(guī)劃、完善制度建設，并通過企業(yè)實踐、專業(yè)研修、業(yè)務培訓等多種方式，提高整個團隊的職業(yè)教育教學能力。建設目標到2013年，將影視動畫核心課程教學團隊建成由15名專任教師和10名行業(yè)企業(yè)技術專家、能工巧匠組成的專兼結合省級優(yōu)秀教學團隊。具體目標：（1）培養(yǎng)1名后備專業(yè)帶頭人，要求具備較強專業(yè)理論基礎和專業(yè)技能、把握本專業(yè)的發(fā)展趨勢，能主持本專業(yè)領域的教學與科研項目開發(fā)，具備指導專業(yè)教師開展專業(yè)建設、課程建設、實訓基地建設，帶領團隊建設發(fā)展的能力。（2）培養(yǎng)3名以上骨干教師，其中引進企業(yè)一線技術骨干12名，使“雙師”素質(zhì)達到100%。骨干教師均要獲得職業(yè)資格證書或考評員證書，具有獨立進行課程開發(fā)與教學實施，以及參與教科研工作的能力。（3）從行業(yè)、企業(yè)選聘一批技術骨干和能工巧匠形成兼職教師人才庫，使兼職教師人數(shù)達到10名以上。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定并實施專業(yè)帶頭人、骨干教師和兼職教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將本團隊打造成以帶頭人為龍頭，以“雙師”為基礎，以骨干為中堅，與動漫設計與制作專業(yè)核心課程教學改革相適應的“高素質(zhì)、高水平、高技能、結構合理”優(yōu)秀教學團隊。（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)按照“專業(yè)理論扎實、專業(yè)技能熟練、掌握職教規(guī)律、熟悉人才需求、善于改革創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標，制定詳細可行的培養(yǎng)計劃，通過外派學習本專業(yè)的高職教育人才培養(yǎng)模式、學習工作過程導向的課程體系重構和對應教學模式，參加繼續(xù)教育培訓，到企業(yè)交流學習、主持研發(fā)項目等途徑進行培養(yǎng)。培養(yǎng)后應具有專業(yè)發(fā)展方向把握能力、工學結合人才培養(yǎng)模式研究和實施能力、課程開發(fā)能力、教學設計能力、教研教改能力、技術開發(fā)能力和組織協(xié)調(diào)能力，能主持專業(yè)建設和可持續(xù)發(fā)展。（2）專業(yè)骨干教師培養(yǎng)按照“專業(yè)知識豐富、專業(yè)技能熟練、專業(yè)改革能力強、具有一定的技術服務能力”的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)3名專業(yè)骨干教師。通過在職學歷提高、參加教育部組織的課程和教學資源建設骨干教師研修班培訓進修、帶課題到企業(yè)鍛煉和參與工藝開發(fā)項目等途徑進行培養(yǎng)，培養(yǎng)后應具有工學結合人才培養(yǎng)模式研究和實施能力、課程開發(fā)能力、專業(yè)新技術教學能力和應用能力，具有較強的教研教改能力。（3）兼職教師隊伍建設按照“精通專業(yè)、熱愛職教、能站在行業(yè)技術發(fā)展前沿指導專業(yè)辦學”原則選聘由10名企業(yè)工程技術人員和能工巧匠組成的兼職專業(yè)教師庫，主要負責實踐技能教學環(huán)節(jié)和頂崗實習指導。（4）專業(yè)任課教師隊伍建設根據(jù)專業(yè)建設規(guī)劃，以團隊為核心，繼續(xù)完善教師“傳、幫、帶”制度，針對每一名專任教師具體情況，制訂包括提高工程實踐能力、教學能力、職業(yè)培訓開發(fā)能力，學歷提升，技術開發(fā)與服務能力增強等職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。按照“教學基本功扎實、專業(yè)知識全面、工藝能力強、操作水平高”的培養(yǎng)目標，通過外派進修、到企業(yè)鍛煉并參與項目研發(fā)，教師參加數(shù)控技能競賽等途徑，提高教師工程實踐能力；與企業(yè)進行雙向培養(yǎng)并實行輪換制度，提高教師參與企業(yè)技術應用的能力，提高產(chǎn)學研合作及技術服務的能力。通過以上途徑優(yōu)化專業(yè)任課教師“雙師”結構與“雙師”素質(zhì)，提高專業(yè)教學隊伍綜合實力。六、專兼結合的制度保障學院高度重視專兼結合的教學團隊建設，制定了一系列的規(guī)章制度，例如《海南軟件職業(yè)技術學院教師管理辦法》、《海南軟件職業(yè)技術學院專業(yè)教學團隊建設與管理辦法》、《海南軟件職業(yè)技術學院兼職教師聘任及管理辦法》、《海南軟件職業(yè)技術學院專業(yè)帶頭人選拔和管理辦法》、《海南軟件職業(yè)教師進修管理辦法》、《海南軟件職業(yè)技術學院津貼分配及獎勵辦法》等等。團隊與企業(yè)緊密合作，在學校制訂的保障制度基礎上，針對專業(yè)自身特點，制定了下列措施：依據(jù)專業(yè)教學團隊管理辦法，建立兼職教師資源庫為充實教學團隊兼職教師隊伍，我院長期與本地IT知名企業(yè)建立了良好的合作機制，如海南瑞邦科技有限公司、廈門青鳥動漫有限公司、武漢靈炫動漫有限公司、廣州友基科技有限公司、瓊海市廣播電視臺、瓊海陽光傳媒公司、蘇州親泰兒玩具有限公司等。我們將逐步從合作企業(yè)中挑選兼職教師建立兼職教師資源庫，以更好地為專業(yè)建設服務。建立健全激勵機制，構建專兼教師合作機制在積極吸納行業(yè)、企業(yè)優(yōu)質(zhì)人才資源為專業(yè)建設和教學質(zhì)量工程建設服務的同時，我們建立學校與企業(yè)之間專家學者互派、互訪制度，選派優(yōu)秀教師到企業(yè)鍛煉，鼓勵兼職教師參與教學研究，專職教師參與企業(yè)項目開發(fā)，實現(xiàn)優(yōu)勢資源互補；規(guī)定兼職教師嚴格按照我院相關規(guī)定進行教學，通過學院、系部、專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控評價系統(tǒng)，對其教學質(zhì)量進行嚴格的管理和監(jiān)控，保證兼職教師的教學質(zhì)量。在企業(yè)中指導學生的兼職老師，通過公司考核、學生問卷、調(diào)研抽查以及學生實習效果測評等方式來客觀評價兼職老師。專兼分工，協(xié)同工作完成人才培養(yǎng)工作根據(jù)人才培養(yǎng)方案，基礎類課程和專業(yè)基礎課程主要由本團隊專任教師完成，實踐技能課程將逐漸過渡為由企業(yè)兼職教師完成。畢業(yè)實習和畢業(yè)設計主要是在兼職教師指導下進行，通過畢業(yè)實習和畢業(yè)設計保證多數(shù)學生可以很快融入到企業(yè)工作環(huán)境中。七、評價、推薦意見教務部門評價意見 （公章）負責人（簽字） 年 月 日專業(yè)：手機：電子信箱：（負責人信息將進入專家?guī)?，請勿填寫公用郵箱）學校推薦意見（公章）校長（簽字） 年 月 日地方教育行政部門推薦意見 （公章）負責人（簽字） 年 月 日 — 31