切莫讓藝術教育“寂寞開無主”-資料下載頁
2025-01-17 22:36本頁面
【正文】 教育方式是教師示范，學生模仿。這種教育方式存在很大的局限性，在很大的程度上阻礙了學生的想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。同時我國的藝術教育只重視利用學校的資源，沒能充分的開發(fā)校外的豐富資源。這不僅是一種資源的浪費，在一定程度上不能使學生真正學會在生活種發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教育應該充分利用社區(qū)的藝術資源，或“請進來”，與社區(qū)的博物館、藝術組織建立聯(lián)系，也可以請他們到學校指導學生進行藝術學習與創(chuàng)作。或“走出去”讓學生參與社區(qū)藝術活動。大力加強多媒體教學手段在藝術課中的運用，使教學內容更形象、更直觀。如：利用電腦音樂制作技術進行音樂教學可以大大提高上課效率 改進藝術教育評估。我國傳統(tǒng)的藝術教育評估方式單一，以學生的技能方面達到的程度來衡量藝術教育質量的高低，忽視對學生綜合藝術修養(yǎng)與審美能力的評估，是一種片面評估?？山梃b的藝術評估除了對創(chuàng)作結果進行評估外，還注重對學生的創(chuàng)作過程以及在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出來的學習和創(chuàng)作態(tài)度進行評估。同時還包括學生對自己藝術學習與創(chuàng)作過程的反思，這可以培養(yǎng)學生自我指導的藝術學習能力。豐富實踐活動，給學生展示才能的大舞臺 。 “五四”“六一”“ 國慶節(jié)”“元旦”等節(jié)日都是學生最快樂的日子，他們會用巧手把教室打扮得漂漂亮亮，還自編自演各類文娛節(jié)目，如小品、相聲、詩朗誦，歌唱等。定期的書畫比賽、才藝展示也最受學生們的喜愛，人人都有參賽的機會、獲獎的可能，極大地調動了全體學生的參與積極性。學校每年一次的藝術節(jié)更讓他們樂在其中，學生人人參與，達到自我表現(xiàn)、自我激勵的效果。 推進藝術學科與其它學科的聯(lián)系。藝術教育在我國傳統(tǒng)的教學模式中，與其它學科沒有必然的聯(lián)系，只不過為了調節(jié)別的學科給學生帶來的疲勞而開設。在素質教育開設的今天，我們應認識到藝術學科與其它學科之間密不可分的關系，加強藝術學科與其它學科的整合，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。因此，我們應該重視藝術教育，借鑒國外藝術教育經(jīng)驗，重新設計藝術教育目標、內容、教育方式和評估標準等，給學生一雙慧眼，讓他們去觀察美好的事物；給學生一種欣賞的思維，感受生活的精彩；給學生一對想象的翅膀，讓他們翱翔于藝術的天空。讓每一個學生都能在生活、學習中感悟藝術。參考文獻：【1】(11)【2】“藝術推進”(5)【3】(6)9
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