【正文】 所聞所感，從更高的角度認(rèn)識(shí)孝道，增進(jìn)孝道的深層教育。孝德教育故事、演講比賽。目的：孝滿天下讓愛回家主題演講比賽，通過比賽豐富學(xué)生的孝德教育形式，培養(yǎng)學(xué)生的踐行孝道的意識(shí)，讓他們知道孝德就在生活中，就在我們的身邊。同時(shí)展示各班的孝德風(fēng)采?！靶⒌陆逃睌z影比賽活動(dòng)（中高年級(jí)）目的：“留下最美的瞬間讓愛永恒”，通過攝影比賽，提高學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)注度，形成共同的形態(tài)意識(shí)。提高學(xué)生的審美能力、觀察能力。誦讀比賽一——三年級(jí)《弟子規(guī)》誦讀，四——六年級(jí)《經(jīng)典誦讀》目的：“讓美在我們身邊傳誦”主題誦讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的踐行孝道意識(shí)和方式，提高學(xué)生的誦讀水平。 （三）實(shí)現(xiàn)遷移（社會(huì)） 外向延伸。我們活動(dòng)實(shí)踐后設(shè)計(jì)“遵師重道、文明禮儀、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、珍愛生命、熱愛自然、愛國(guó)愛民”等外向延伸目的。大力倡導(dǎo)“把孝心獻(xiàn)給父母，把愛心獻(xiàn)給他人，把關(guān)心獻(xiàn)給社會(huì)，把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，把信心留給自己”的好風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生孝心的延伸。 內(nèi)向延伸。我們?cè)O(shè)計(jì)礪志勤學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎、勤勞節(jié)儉、自尊自信、沉著冷靜、知恩重義、務(wù)實(shí)進(jìn)取等內(nèi)向延伸目的。使學(xué)生從孝敬父母出發(fā)，不斷完善自我，培養(yǎng)尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)、良好的文明習(xí)慣和心理品質(zhì)。第三階段：實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段（時(shí)間：2013年9月2013年12月）撰寫研究報(bào)告、歸納總結(jié)取得成就和缺失，準(zhǔn)備結(jié)題驗(yàn)收。 研究對(duì)象 本課題研究對(duì)象：老僧堂鎮(zhèn)中心小學(xué)全體學(xué)生。 研究方法 調(diào)查法。研究過程中運(yùn)用調(diào)查法，運(yùn)用觀察、訪談、問卷等方式收集研究問題的資料，并對(duì)搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納從而得出研究結(jié)論。 問卷法是研究者用統(tǒng)一的問卷來(lái)搜集研究對(duì)象有關(guān)孝敬父母、尊長(zhǎng)敬意識(shí)的感性數(shù)據(jù)資料的一種研究方法。文獻(xiàn)法。借助相關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn)，直到課題研究和具體實(shí)踐?？偨Y(jié)法。重視資料的積累，研究期間及時(shí)加強(qiáng)反思總結(jié)。行動(dòng)研究法。研究過程中運(yùn)用行動(dòng)研究法，把課題的研究和日常學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，把課題的研究與班主任的教育工作緊密結(jié)合起來(lái)。個(gè)案研究法。研究過程中運(yùn)用個(gè)案研究法，進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的縱向分析研究，以各班級(jí)推薦評(píng)選出的“孝道之星”等同學(xué)為個(gè)案進(jìn)行多層次的跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生孝敬父母、尊長(zhǎng)敬老意識(shí)的變化，以點(diǎn)帶面。十、研究發(fā)現(xiàn) 孝德教育實(shí)施以來(lái)，來(lái)自各方面的贊揚(yáng)褒獎(jiǎng)之詞不絕于耳，課題實(shí)驗(yàn)效果出人意料。（一）學(xué)生反映出的效果 在孝德認(rèn)知上，學(xué)生了解了“孝德要義”，閱讀了許多古今孝道故事，閱讀了孝德經(jīng)典語(yǔ)段和相關(guān)格言警句，相當(dāng)多的班級(jí)學(xué)生做到熟讀成誦，并能講解，系統(tǒng)地掌握了孝德的具體內(nèi)容和行為要求。在孝德踐行上，幾個(gè)月來(lái)，我校實(shí)驗(yàn)班開展了一系列的孝德教育和實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都做了不少孝親敬老的事。如給父母長(zhǎng)輩端茶倒水、洗腳捶背、早晚問候、幫做家務(wù)、給爸爸媽媽和老人買生日禮物等等。從一點(diǎn)一滴小事做起，對(duì)孝親敬老有了比較深刻地體驗(yàn)，心靈上受到觸動(dòng)。在各校的調(diào)查座談會(huì)上，我們聽到許多學(xué)生都說(shuō)了類似的話：以前在家里，我是“小皇帝”、“小公主”，父母長(zhǎng)輩都圍著我轉(zhuǎn)，我想要啥，就得給啥，得不到滿足就發(fā)脾氣，弄得父母老人沒辦法，自己還覺得很得意。學(xué)了“孝德要義”、《弟子規(guī)》，讀了古今孝的故事，我知道了這樣做是錯(cuò)誤的，不應(yīng)該的。父母生了我、養(yǎng)了我，十幾年多么不容易，連羔羊和烏鴉這些動(dòng)物都知道感恩，我們不孝敬父母，不孝敬老人，就是忘恩負(fù)義啊！學(xué)生不但懂得了孝敬父母老人的道理，而且匯報(bào)起自己孝敬父母的行動(dòng)來(lái)，許多學(xué)生滔滔不絕，顯得非常自豪與幸福。許多學(xué)生的發(fā)言將自己的過去表現(xiàn)與現(xiàn)在的行動(dòng)相比較，講得十分動(dòng)情，使在場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師熱淚盈眶，給人留下深深的印象。的確，無(wú)論小學(xué)生還是中學(xué)生都感覺到了自己在對(duì)待父母的態(tài)度、感情和行動(dòng)上發(fā)生的明顯變化。（二）家長(zhǎng)反映出的效果 對(duì)孝德教育實(shí)驗(yàn)效果的好評(píng)和贊譽(yù)主要來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)代表。他們都說(shuō)學(xué)校開展孝德教育以來(lái)，自己的孩子“懂事了”，“長(zhǎng)大了”，“換了一個(gè)人似的”…… 四一班李爽同學(xué)的爺爺說(shuō)：“我孫子過去慣得比較嬌氣，大人都得給他服務(wù)。去年冬天開始變化很大，我歲數(shù)大了，夜間尿頻，起夜好幾次，孫子就給我找了個(gè)帶蓋的大水杯，讓我做尿壺，每天晚上給我拿到跟前，告訴我用。一天三頓給我拿藥端水，還嘗嘗水熱不熱。給我疊床鋪被，照顧我很經(jīng)心。過年的時(shí)候主動(dòng)到姥姥家拜年。我孫子真的變了。學(xué)校孝道教育太對(duì)了，應(yīng)該永久地搞下去?！蔽宥嘁晃淮蚬さ募议L(zhǎng)說(shuō)：“我的女兒自從學(xué)校進(jìn)行孝敬父母教育以來(lái)，對(duì)我特別關(guān)心，看我干活很累，就每天給我做飯。把過年的壓歲錢400多元拿出來(lái)，讓我買自行車，我不要，她說(shuō)：‘這是女兒的一點(diǎn)孝心，就收下吧！’使我很感動(dòng)。學(xué)校和老師使我的孩子懂事了，我太謝謝了。”有些家長(zhǎng)說(shuō)：“教育局搞的中華美德教育，是近幾年搞素質(zhì)教育中最見效的一項(xiàng)工作?！庇械募议L(zhǎng)談到自己孩子的變化，非常激動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)站起來(lái)給校長(zhǎng)、老師鞠躬，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！” 還有些家長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)校搞孝敬父母教育，孩子孝敬我們了，對(duì)我們也影響很大。學(xué)校《中華美德教育》手抄報(bào)辦得好，過去我們對(duì)‘孝德’也不是很清楚，我們看了很受教育。我們做父母的也得好好孝敬自己的老人，給孩子起表率作用”。各校留給學(xué)生的“孝心作業(yè)”對(duì)父母是個(gè)推動(dòng)，使許多家庭關(guān)系和睦了，每天充滿歡聲笑語(yǔ)，其樂融融。鎮(zhèn)分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)張文進(jìn)同志，作為中心小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)參加了座談會(huì)，他述說(shuō)了自己孩子的變化，非常中肯地建議：“中華傳統(tǒng)美德教育，功在當(dāng)代利在千秋，學(xué)校應(yīng)該列為一門課程，長(zhǎng)久地堅(jiān)持搞下去?！睅缀跛械募议L(zhǎng)都發(fā)出這樣的呼吁。（三）教師反映出的效果 從調(diào)查座談發(fā)言和實(shí)驗(yàn)教師的《實(shí)驗(yàn)總結(jié)》中，都反映出孝德教育引起了學(xué)生和班級(jí)發(fā)生的許多變化。一些實(shí)驗(yàn)教師說(shuō)：“近幾個(gè)月，時(shí)常接到家長(zhǎng)的電話，說(shuō)他們的孩子變得懂事了，與父母親近了，說(shuō)話做事有禮貌了，作業(yè)不用父母催著做了。在電話里，一再向老師表示感謝。過去家長(zhǎng)對(duì)老師往往敬而遠(yuǎn)之，從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣發(fā)自內(nèi)心地感謝和贊揚(yáng)?！苯處焸冋鎸?shí)地感受到孝德教育，不但使學(xué)生在家里孝敬了，而且也使班級(jí)發(fā)生了不小的變化。五三班有一個(gè)學(xué)生，過去一直要父母看著學(xué)習(xí)，經(jīng)常從網(wǎng)吧里找回來(lái)，現(xiàn)在不上網(wǎng)吧了，并向家長(zhǎng)表示：“你們不用看著我，我會(huì)好好學(xué)習(xí)了”。落后學(xué)生和班級(jí)之所以能發(fā)生變化，其原因是通過孝德教育，那些后進(jìn)生體會(huì)到了父母掙錢供他們讀書很不容易，從內(nèi)心感覺到了對(duì)不起父母，而痛改前非，變得好起來(lái)。 在教育學(xué)生的過程中，許多老師的品德也得到了升華。老僧堂鎮(zhèn)中心小學(xué)《和諧》校報(bào)刊登了李園園老師《趁父母還健在》的文章，她在文中記述了自己孝順公公，想方設(shè)法為公公治病的事，字里行間透著對(duì)中華孝道的大徹大悟，感人至深。一些老師的“孝德教育隨筆”，記錄了學(xué)生孝敬父母的點(diǎn)滴表現(xiàn)，同時(shí)也發(fā)表了自己的感言。楚海燕老師的“教育隨筆”寫道：“今天，同學(xué)們剛從家里返校。我們一同唱起了《父親》這首歌，唱得動(dòng)情而投入，有幾個(gè)同學(xué)眼中竟然閃出了晶瑩的淚花。是啊，‘父親是那登天的梯，父親是那拉車的?！?。樸實(shí)的話語(yǔ)，熟悉的身影，怎能不讓做兒女的感激涕零。于是我想起了自己的父親，此時(shí)，他在干什么呢？與這些可愛的孩子們一樣，我也衷心地祝愿我的父親：平安、快樂！也祝愿天下的父母平安度過每一個(gè)春秋！”通過鎮(zhèn)課題組逐校抽查調(diào)研，可以得出的結(jié)論是：全鎮(zhèn)美德教育——孝德教育實(shí)驗(yàn)，課題實(shí)施預(yù)設(shè)合理，實(shí)驗(yàn)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，效果顯著，人民群眾非常滿意。1 研究分析 老僧堂鎮(zhèn)中心小學(xué)于2010年9月申報(bào)主題式孝德教育子課題，制定了相應(yīng)的活動(dòng)實(shí)施方案，以校會(huì)的形式積極倡導(dǎo)全校師生收集和學(xué)習(xí)有關(guān)曾子孝德方面的材料，做好活動(dòng)開展的準(zhǔn)備工作。課題被上級(jí)有關(guān)部門審批后，全校師生利用一年多的時(shí)間相繼開展了“學(xué)習(xí)曾子孝德思想，爭(zhēng)做新時(shí)期的活雷鋒”；“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子”；“立足當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的合格人才”；“孝德教育演講比賽”；“孝德教育知識(shí)競(jìng)賽”等一系列的專項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)開展情況的效果進(jìn)行預(yù)設(shè)和跟蹤調(diào)查，并進(jìn)行全面評(píng)估發(fā)現(xiàn)： 學(xué)校方面，學(xué)校的辦學(xué)行為在社會(huì)的滿意度大幅度提升，由原來(lái)的72%上升到98%；學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持得以全面提高。 教師方面，教師徹底杜絕了遲到和早退現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間更加精誠(chéng)合作。 學(xué)生方面，在校生好人好事率有原來(lái)的60%上升到95%，在家自覺做家務(wù)的，在社會(huì)講文明禮貌的有了很大提高，學(xué)期末學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)的優(yōu)秀率由原來(lái)的50%上升到88%。1 研究建議 我校的孝道教育是新形勢(shì)下德育的新嘗試，并取得了良好的效果，同時(shí)存在一些不足：首先，在孝道教育的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)校給班主任老師提供的可借鑒資料、成功的經(jīng)驗(yàn)和典型案例較少，我們又是首次開展這項(xiàng)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)、老師們始終感覺艱苦著并快樂著。其次，我們有些班主任老師對(duì)孝道教育的目的意義理解不深，對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)缺乏精心策劃，使部分活動(dòng)形式化，沒有真正達(dá)到教育的目的；學(xué)校下一步要加大對(duì)班主任的培訓(xùn)力度，在活動(dòng)開展之前要讓班主任老師真正領(lǐng)悟活動(dòng)意義和深遠(yuǎn)影響，積極參與、協(xié)調(diào)配合，設(shè)計(jì)出最具吸引力和教育力的載體，開展更加各具特色的教育活動(dòng)，收到更佳的教育效果。孝道教育活動(dòng)的開展涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的班主任老師，他們對(duì)孝道教育理念領(lǐng)悟深透；設(shè)計(jì)并開展了諸多有吸引力和教育力的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我們正著手把這些成功的經(jīng)驗(yàn)案例進(jìn)行總結(jié)、歸類、整理以供全體班主任老師學(xué)習(xí)借鑒，并以此帶動(dòng)全校活動(dòng)的深入開展。我們將對(duì)孝道教育開展過程中各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念、實(shí)施載體、具體細(xì)節(jié)進(jìn)行梳理、反思、總結(jié)，取其精華，去其糟粕。將各種有價(jià)值的文字資料整理編輯成冊(cè)，書籍、光盤等存檔備用，最后把孝道教育開發(fā)成學(xué)校校本課程，使孝道教育規(guī)范化、常態(tài)化。我們還將及時(shí)肯定和表彰那些在孝道教育活動(dòng)中有創(chuàng)新貢獻(xiàn)大的老師，不僅使他們成為全校教師學(xué)習(xí)的榜樣，更為其搭建充分發(fā)揮聰明才智的平臺(tái)，讓他們的創(chuàng)新碩果促進(jìn)我校的孝道教育更具活力，更有實(shí)效。另外，我們還將敬請(qǐng)孝道教育專家蒞臨校園，專業(yè)指導(dǎo)，為全校師生、家長(zhǎng)做感恩教育報(bào)告，幫助我們策劃、設(shè)計(jì)孝道教育活動(dòng)方案，反饋反思不斷完善，將我們的孝道教育推向又一個(gè)新高潮。 十三、參考文獻(xiàn) 1．《曾子思想與學(xué)校德育》 翟遠(yuǎn)杰 2?！犊h域整體推進(jìn)孝德教育暨曾子孝德思想進(jìn)校園研究》開題報(bào)告 3。大中華孝道網(wǎng) 4。曾子孝道網(wǎng)附錄： 老僧堂鎮(zhèn)中心小學(xué)開展孝德教育活動(dòng)圖片 老僧堂鎮(zhèn)中心小學(xué)開展孝德教育案例集 老僧堂鎮(zhèn)中心小學(xué)開展孝德教育教案集 老僧堂鎮(zhèn)中心小學(xué)開展孝德教育征文集淺談對(duì)學(xué)生的孝心教育 老僧堂鎮(zhèn)中心小學(xué):嚴(yán)宏記 具有鮮明的時(shí)代內(nèi)涵：責(zé)任感、勇于爭(zhēng)先、樂于助人、勤儉節(jié)約、常懷包容之心。古語(yǔ)云：“百事孝為先，孝者德之本”。相信世上每個(gè)有良知的人都曾在父母面前許下“孝”的宏愿，認(rèn)為自己來(lái)日方長(zhǎng)，有朝一日一定會(huì)衣錦還鄉(xiāng)報(bào)答父母。在21世紀(jì)的今天，孝道應(yīng)當(dāng)　　一、加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)典范，在宣傳和學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的孝心　　　　大力宣傳我國(guó)孝順長(zhǎng)輩的典范，激發(fā)學(xué)生的孝心。孝順長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在我國(guó)具有悠久的歷史。在當(dāng)代，更有許多名人、偉人在這方面為我們作出了光輝的榜樣，像陳毅元帥、航天英雄楊利偉、等。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，必將潛移默化地影響學(xué)生，并能激發(fā)學(xué)生的孝心?！　V泛交流身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的孝心。在我們周圍，也有許多孝順長(zhǎng)輩的典型人物，例如很多孩子的父母、親戚、朋友，我們學(xué)校的老師，身邊的小伙伴等。他們是看得見、摸得著的人物，他們的事跡更有說(shuō)服力和感染力。在交流中，讓學(xué)生再次感受孝心的具體內(nèi)涵和外延?！　≡趯W(xué)校設(shè)立了“禮儀墻”、“美德窗”等，讓學(xué)生在環(huán)境的感染下，產(chǎn)生心理共鳴，營(yíng)造良好的孝敬德育氛圍。每個(gè)學(xué)生收集崇孝的格言、三字經(jīng)、故事等，要求各班自定“孝敬公約”?！耙姷介L(zhǎng)輩主動(dòng)問好，出入家庭主動(dòng)與長(zhǎng)輩打招呼，主動(dòng)給長(zhǎng)輩盛飯、夾菜、泡茶”等都出現(xiàn)在了各班的公約中?！　〕种院愕亻_展“孝心日”活動(dòng)?！币悦總€(gè)雙休日作為學(xué)生的“孝心日”。以“四個(gè)一”為主要活動(dòng)。并利用綜合實(shí)踐課開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)。通過觀察父母一天的活動(dòng)，試著當(dāng)一回家，親自體驗(yàn)一下父母操持家務(wù)、當(dāng)家過日子的辛苦。　　二、結(jié)合各種活動(dòng)，進(jìn)行孝行的實(shí)踐　　　　想方設(shè)法，組織學(xué)生開展形式多樣活動(dòng)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的孝心和孝行?！　〗Y(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展活動(dòng)。中國(guó)有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，例如三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，都蘊(yùn)涵著孝敬長(zhǎng)輩的因素。我們充分利用這些節(jié)日，組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，取得了較好的效果。為了使這些活動(dòng)真正落到實(shí)處，每次都要精心組織和安排?；顒?dòng)前，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容?！　≡陂_展孝敬教育活動(dòng)中，具體做到“五個(gè)一”和“六個(gè)心”?！拔鍌€(gè)一”是：每星期讀一個(gè)或看一部有孝心事跡的故事或影片：每星期爭(zhēng)取做一件學(xué)習(xí)和生活中幫助同學(xué)、老師或家人的好事；每星期為爸爸媽媽洗一次婉或洗一次衣服；每星期為爺爺奶奶端一次洗腳水或削一次水果：每星期寫一篇孝心行動(dòng)的日記或?qū)嵺`體會(huì)文章。　　“六個(gè)心”是：常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，(感恩父母)讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心；遇難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心?！　￠_展“孝心故事大家講”故事會(huì)、“孝心故事大家畫”百米長(zhǎng)卷畫畫比賽、“親親孝心報(bào)”、手抄報(bào)比賽、“孝心手冊(cè)大家定”、“孝心名言大家寫”等圍繞“孝心”展開的實(shí)踐活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)開展。這既是讓學(xué)生把前一階段的活動(dòng)通過多種形式來(lái)展示，又進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更深入地去開展“孝心”活動(dòng)。學(xué)生在各種機(jī)會(huì)中積極實(shí)踐，鍛煉自己，不斷成長(zhǎng)?！　⌒⒕垂P記。孝敬筆記就是將平時(shí)所做的有關(guān)“孝心”的事情加以記錄。由于每個(gè)人所做的事不同，每個(gè)人的習(xí)作水平不同，所以我們倡導(dǎo)讓學(xué)生寫真實(shí)的孝敬日記，不需要華麗的詞藻。這既是教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的一面，也是孝心的真實(shí)行為。在“孝敬筆記”中，還有學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)定等欄目。讓學(xué)生們努