【正文】 驗(yàn)所要求的加工過(guò)程與學(xué)習(xí)時(shí)的編碼加工過(guò)程相似或重疊，則測(cè)驗(yàn)的成績(jī)好，否則就差。 ? 外顯記憶測(cè)驗(yàn)要求的是概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程，概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程要求有意義的加工、精細(xì)編碼和心理印象等加工過(guò)程，正是句子的精細(xì)編碼以及材料的有意義組織等因素，提高了外顯記憶測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。 ? 內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)非常依賴(lài)于學(xué)習(xí)時(shí)與測(cè)驗(yàn)時(shí)的知覺(jué)過(guò)程的匹配程度，并幾乎都是提取過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中的知覺(jué)成分，所以影響概念加工的各種變量對(duì)內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)就沒(méi)有影響，而行為特征方面的變量對(duì)內(nèi)隱記憶就會(huì)有很大影響；反之亦然。 第五節(jié) 前瞻記憶研究 ? 前瞻記憶 (prospective memory)是相對(duì)于回溯記憶（回溯記憶是指對(duì)過(guò)去已發(fā)生過(guò)的事件或行為的記憶是傳統(tǒng)記憶研究主要內(nèi)容）提出的一種特殊的長(zhǎng)時(shí)記憶，是指 記住 在 將來(lái) 某個(gè) 恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間執(zhí)行 先前意向的行為，即是對(duì) 將來(lái) 要完成的活動(dòng)和事件的記憶。比如，要記住在下班回家的路上買(mǎi)幾張郵票或一小時(shí)后給朋友打個(gè)電話(huà)等等。可以形象的稱(chēng)之為“鬧鐘記憶”。 時(shí)間軸 此時(shí)此刻 記下未來(lái)任務(wù) 到點(diǎn) 執(zhí)行 ? 基于時(shí)間的前瞻記憶：需要人們?cè)谝粋€(gè)特定時(shí)間或在一段時(shí)間過(guò)后去執(zhí)行一個(gè)行動(dòng)。 如 12:00去辦公室找輔導(dǎo)員； 下星期二去做實(shí)驗(yàn)； 十分鐘后關(guān)上電腦 ? 基于事件的前瞻記憶：需要人們?cè)谝恍┨囟ㄍ獠渴录l(fā)生時(shí)去執(zhí)行一個(gè)行動(dòng)。 見(jiàn)到李老師的時(shí)候告訴她讓她給我打個(gè)電話(huà)； ? 基于活動(dòng)的前瞻記憶：強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體所從事的活動(dòng)，是指人們?cè)谕瓿僧?dāng)前的活動(dòng)之后或之前去執(zhí)行前瞻記憶任務(wù)。 如做完實(shí)驗(yàn)后關(guān)上電源 （一）前瞻記憶的分類(lèi) Einstein和 McDaniel(1990)曾指出前瞻記憶任務(wù)包括兩個(gè)成分 :前瞻成分 (prospective ponent)和回溯成分 (retrospective ponent)。前瞻成分是指?jìng)€(gè)體必須記住在適當(dāng)時(shí)機(jī)去執(zhí)行一項(xiàng)活動(dòng)；而回溯成分是指?jìng)€(gè)體必須記住要去執(zhí)行的這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容以及執(zhí)行活動(dòng)的時(shí)間。 （二）前瞻記憶與回溯記憶的關(guān)系 成功的前瞻記憶需要回溯記憶 ? 成功的前瞻記憶有兩點(diǎn)要求：記住發(fā)生了什么事情（包括過(guò)去的行為和特定的目標(biāo)事件）；記住必須要在將來(lái)特定的時(shí)間執(zhí)行某個(gè)行為或是對(duì)特定的目標(biāo)事件作出反應(yīng)。前者包含了回溯成分，而后者不是，也就是說(shuō)，成功的前瞻記憶需要回溯記憶。 ? 艾爾德曼和伯吉斯（ Alderman 和 Burgess， 1993）從神經(jīng)生理學(xué)的角度證明了這一觀點(diǎn)。他們研究了一個(gè)包疹性腦炎的患者 GAS，腦炎使得 GAS 患了嚴(yán)重的遺忘癥。他不能回憶 30 分鐘以前的事，而且在常規(guī)的神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)中，他不能完成任何記憶測(cè)驗(yàn)任務(wù)，包括某種行為記憶測(cè)驗(yàn)中的前瞻記憶成分（ Wilson 等， 1991）和其它一些簡(jiǎn)單的前瞻記憶能力測(cè)試。比如，讓 GAS 在 10 分鐘以后或是鬧鐘響時(shí)拍手，在這種測(cè)驗(yàn)情景中，他會(huì)盯著鬧鐘看，并且很驚奇實(shí)驗(yàn)者為什么不停止鬧鐘，表明 GAS 沒(méi)有意識(shí)到自己有什么事情要做。失敗的回溯記憶導(dǎo)致了 GAS 在前瞻記憶任務(wù)中的失敗。 Peter Graf(2022)將前瞻記憶類(lèi)比為采礦，前瞻成分如同勘探專(zhuān)家，其作用是在環(huán)境中根據(jù)礦物儲(chǔ)存的跡象，確定是否有礦可以開(kāi)采；當(dāng)確定有礦后，具體的開(kāi)采任務(wù)則留待礦工去進(jìn)行，而礦工就如同回溯成分。要想成功完成前瞻記憶任務(wù)，不僅要記住回溯成分，而且也要記住前瞻成分，二者缺一不可。 ? 比如，你想在下班回家的路上買(mǎi)些東西，你必須記住要買(mǎi)什么東西以及什么時(shí)候去買(mǎi) (回溯成分 )，同時(shí)你也必須在回家的途中想起要買(mǎi)東西這件事 (前瞻成分 )。前瞻記憶失敗可能是因?yàn)橥嘶厮莩煞?，例如回家途中想起買(mǎi)東西一事，但卻想不起要買(mǎi)什么了 。但更多時(shí)候是忘了前瞻成分 ,沒(méi)能在合適的時(shí)候提取出前瞻記憶活動(dòng)意向 ,例如在回家途中忘了買(mǎi)東西這件事。 ? 前瞻記憶受損，回溯記憶卻會(huì)保持正常 ? 沙利思和伯吉斯（ 1991）報(bào)告了 3 名額葉受損的病人，他們都保留了普通智力能力，并且在傳統(tǒng)記憶測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有表現(xiàn)出困難，也就是沒(méi)有回溯記憶的損傷；然而他們?cè)谌粘Ｉ钪械谋憩F(xiàn)卻缺乏自我組織能力，體現(xiàn)出前瞻記憶的損傷。為了研究他們的前瞻記憶表現(xiàn)，沙利思和伯吉斯設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)任務(wù)：一是讓 他們?cè)? 15 分鐘內(nèi)執(zhí)行 6 個(gè)開(kāi)放性的較為容易的任務(wù)，二是讓他們?cè)卺t(yī)院附近的購(gòu)物區(qū)買(mǎi)東西（其中有很強(qiáng)的前瞻記憶成分）。結(jié)果發(fā)現(xiàn) 3 名被試在兩項(xiàng)任務(wù)上的表現(xiàn)都很差，表明前瞻記憶的損傷不一定是由回溯記憶的損傷導(dǎo)致的。 ? 前瞻記憶和回溯記憶一定程度上相互獨(dú)立 ? 前瞻記憶損傷，回溯記憶可以正常 ? 回溯記憶受損對(duì)前瞻記憶的影響 （三）前瞻記憶的研究方法 ? 前瞻記憶和回溯記憶有很大不同，最根本的區(qū)別在于前瞻記憶任務(wù)包括兩種成分，一種是自發(fā)啟動(dòng)先前意向 (intention)的前瞻成分，另一種是對(duì)意向內(nèi)容進(jìn)行提取的回溯成分，前者是回溯記憶沒(méi)有的（鬧鐘要記得打鈴，并且要知道打鈴后即干什么）。由于前瞻記憶和回溯記憶之間存在的差異，前瞻記憶在研究方法上與回溯記憶有所不同。 ? 在向被試布置前瞻記憶任務(wù)后，要求他們?cè)谌粘Ｉ畹那榫持型瓿?，?duì)影響任務(wù)完成的各種環(huán)境因素不加控制或很少控制。如讓被試在規(guī)定的時(shí)間打電話(huà)給主試，以被試是否記得并完成這一任務(wù)作為前瞻記憶成績(jī)的指標(biāo)。 ? 被試要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成特定的任務(wù)，其實(shí)會(huì)受到許多因素的影響，如線(xiàn)索、編碼的特殊性、加工深度、強(qiáng)化、他人和自己的投入程度等。 ?自然實(shí)驗(yàn)法 外部效度高 ? 這樣，自然法其實(shí)不能?chē)?yán)格控制和評(píng)估被試所使用的不同記憶策略，也不能控制被試由于種種原因雖然記得要執(zhí)行任務(wù)但沒(méi)有履行的情況。 ? 鑒于太多的額外變量不能得到有效控制，因而任務(wù)的完成情況并不能完全反映出被試的前瞻記憶水平。這種方法學(xué)上的缺陷使自然法所得結(jié)果的心度無(wú)法令人滿(mǎn)意和放心。 ? 1990年，愛(ài)因斯坦和麥克丹尼爾發(fā)展了一種前瞻記憶的實(shí)驗(yàn)研究方法，將前瞻記憶引入到實(shí)驗(yàn)室的情境中來(lái)。 ? 該方法的具體程序：首先，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)給予被試短時(shí)記憶任務(wù)；接著告知前瞻記憶任務(wù)，即在完成一系列短時(shí)記憶任務(wù)時(shí)，如果碰到某個(gè)特定的單詞（靶事件）就按下反應(yīng)鍵； ?實(shí)驗(yàn)法 內(nèi)部效果高 在短時(shí)記憶任務(wù)開(kāi)始執(zhí)行前，先要求被試完成一些干擾任務(wù)（如詞的回憶和再認(rèn)任務(wù)），以避免前瞻記憶任務(wù)保存在工作記憶中，并使之產(chǎn)生一定程度的遺忘；然后，開(kāi)始執(zhí)行嵌有規(guī)定靶子詞的短時(shí)記憶任務(wù)；最后根據(jù)被試按下反應(yīng)鍵的正確率來(lái)評(píng)估其前瞻記憶任務(wù)的執(zhí)行情況。 該實(shí)驗(yàn)范式的操作性很強(qiáng)，而且各個(gè)變量的影響已為人所熟悉，非常適合基于事件的前瞻記憶任務(wù)，即有外部線(xiàn)索可以引導(dǎo)提取先前意向的任務(wù)。 在情境模擬法中，對(duì)前瞻記憶的測(cè)量是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模擬，同時(shí)又可以對(duì)額外變量進(jìn)行嚴(yán)格控制?？梢哉f(shuō)，該方法集自然法和實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)勢(shì)于一身，并解決了他們所無(wú)法避免的問(wèn)題。 ?情境模擬法 ? 雙重任務(wù)范式 ，即將前瞻記憶任務(wù)嵌套在一項(xiàng)正在進(jìn)行的背景任務(wù)中。如要求被試在看到鴨子和房子以后按一下鍵，而背景任務(wù)要求被試記住所有看到的圖片。此時(shí)，被試需要打斷正在進(jìn)行的背景任務(wù)，切換到前瞻性記憶任務(wù)。在自然情景下研究前瞻性記憶可以告訴被試在完成實(shí)驗(yàn)后索要一張不干膠紙，在離開(kāi)房間時(shí)把房門(mén)關(guān)上，或者記著幾十個(gè)小時(shí)后把一張圖片還回來(lái)，并索要一支鉛筆。 實(shí)驗(yàn) 1 科瓦維拉什維利（ 1998）以成年人為被試進(jìn)行了研究。實(shí)驗(yàn)中要求被試分別在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成一些任務(wù)，當(dāng)從第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室移到第二個(gè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，要求他們?nèi)?wèn)第二個(gè)主試另外的一些數(shù)據(jù)，并在回來(lái)時(shí)將這些數(shù)據(jù)帶個(gè)第一個(gè)主試。而第二個(gè)主試會(huì)對(duì)被試說(shuō)他不能立刻查找那些數(shù)據(jù)，然后要求被試提醒他在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)后查找所需要的數(shù)據(jù)。 8分鐘后，記錄被試是否發(fā)出了被要求的提示。 在實(shí)驗(yàn)二中，被試被獨(dú)自一人立在實(shí)驗(yàn)室中執(zhí)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并要求被試在 5分鐘的測(cè)試時(shí)間結(jié)束后重新掛好它。此時(shí)，前瞻記憶的任務(wù)為被試是否記得把電話(huà)掛起來(lái)。 實(shí)驗(yàn) 2 布魯克斯等人（ 2022）的研究中，要求被試想象自己身處一個(gè)房間里，任務(wù)是整理房間中的家具和用品?；谑录那罢坝洃浫蝿?wù)是把“易碎的”標(biāo)簽貼在 5件玻璃制品上；基于時(shí)間的前瞻記憶任務(wù)是每 5分鐘按一下電鈴讓外面的人進(jìn)來(lái)；而基于活動(dòng)的任務(wù)則是關(guān)上廚房的門(mén)以防止貓進(jìn)入。最后將對(duì)比三個(gè)任務(wù)的執(zhí)行情況，以及被試對(duì)自己前瞻記憶水平的評(píng)估。 實(shí)驗(yàn) 3 蘭德?tīng)柡涂死卓耍?2022）則對(duì)“青年人在實(shí)驗(yàn)室的表現(xiàn)好于老年人，而在現(xiàn)實(shí)生活中卻相反”的問(wèn)題進(jìn)行了研究。他們開(kāi)發(fā)出一種名為“虛擬的一周”的老少皆宜的游戲。參加者隨骰子的轉(zhuǎn)動(dòng)而沿著木板移動(dòng)，路過(guò)事件框架時(shí)拿起事件卡，卡上標(biāo)明一天的活動(dòng)和三個(gè)關(guān)于活動(dòng)的選擇 . 在作出一個(gè)選擇后，翻轉(zhuǎn)卡片，此時(shí)卡片上會(huì)出現(xiàn)要求擲骰子的命令（干擾任務(wù)）。前瞻記憶任務(wù)是當(dāng)通過(guò)已設(shè)定在該時(shí)間要完成某項(xiàng)任務(wù)的那些小格或者碰到指定的事件時(shí)，向主試報(bào)告要求完成的那些任務(wù)。 實(shí)驗(yàn)二為 “ 真實(shí)的一周 ” ，任務(wù)基本與前面的一樣，但也不必真正去做，只要在便攜式的錄音機(jī)前（有時(shí)間記錄功能）說(shuō)明一下即可視為完成了前瞻記憶任務(wù)，要求是不能有外部提醒物。 ? 前瞻性任務(wù)的特點(diǎn)： ? ①涉及延遲間隔。形成意向和意向的執(zhí)行期間有一定的時(shí)間間隔。②涉及正在進(jìn)行的任務(wù)。只有涉及正在進(jìn)行的任務(wù)才能區(qū)別與一般的警覺(jué)任務(wù)。③延遲的活動(dòng)是自我激發(fā)的。 （四）前瞻記憶的影響因素 ? 年齡因素 ? 兒童前瞻記憶研究 ? 前瞻記憶的年老化研究 ? 前瞻記憶失敗困擾很多老年人的一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，因而前瞻記憶老化現(xiàn)象一直是前瞻記憶研究的重點(diǎn)。但是，關(guān)于前瞻記憶老化現(xiàn)象的研究結(jié)果并不一致。一項(xiàng)對(duì)先前一些關(guān)于前瞻記憶老化效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行元分析 (metaanalvsis)的研究揭示，在實(shí)驗(yàn)室情境下，無(wú)論是基于時(shí)間的還是基于事件的前瞻記憶，年輕人的表現(xiàn)都優(yōu)于老年人 。而在自然條件下，老年被試比年輕被試表現(xiàn)好。對(duì)于前瞻記憶老年化效應(yīng)目前較為一致的觀點(diǎn)是前瞻記憶老年化與很多因素有關(guān)，如前瞻記憶任務(wù)類(lèi)型、靶線(xiàn)索、進(jìn)行中任務(wù)等。 ? 靶線(xiàn)索特征 ? 對(duì)于基于時(shí)間的前瞻記憶任務(wù)來(lái)說(shuō)，被試活動(dòng)意向提取主要依靠自我啟動(dòng)的內(nèi)部線(xiàn)索來(lái)促進(jìn)，較之進(jìn)行中任務(wù)相同的基于事件的前瞻記憶任務(wù)來(lái)說(shuō)，需要更高的認(rèn)知監(jiān)控技能，因此，一般來(lái)說(shuō)， 基于時(shí)間的前瞻記憶成績(jī)低于基于時(shí)間的前瞻記憶成績(jī)。 ? 有研究采用低頻詞作為靶線(xiàn)索詞或采用不同的字體或使線(xiàn)索詞與背景詞顏色相區(qū)別或增大靶線(xiàn)索尺寸來(lái)增加靶線(xiàn)索的特殊性，結(jié)果均發(fā)現(xiàn) 具有特殊性的靶線(xiàn)索能夠促進(jìn)前瞻記憶的完成。 ? 進(jìn)行中任務(wù)和前瞻記憶任務(wù)的匹配性 ? 進(jìn)行中任務(wù)可分為語(yǔ)義加工和知覺(jué)加工兩種，前瞻記憶任務(wù)也分為這樣兩種類(lèi)型。研究表明，當(dāng)進(jìn)行中任務(wù)與前瞻記憶任務(wù)加工類(lèi)型一致時(shí)前瞻記憶成績(jī)較之不一致時(shí)好，這種現(xiàn)象稱(chēng)為前瞻記憶的遷移恰當(dāng)加工效應(yīng) (Transfer Appropriate Processing，簡(jiǎn)稱(chēng) TAP效應(yīng)應(yīng) )。 ? 在回溯記憶中，編碼階段與提取階段加工方式越一直，提取效果越好，即 TAP效應(yīng)；在前瞻記憶當(dāng)前階段與將來(lái)階段加工方式越一致，提取效果越好。 ? 其他因素對(duì)前瞻記憶的影響 ? 集中注意的前瞻記憶成績(jī)一般要好于分散注意，但也不盡然，任務(wù)自身的特點(diǎn)或許是主要原因。 ? 保持間隔，即形成意向到執(zhí)行意向所要求的行為之間的時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響前瞻記憶表現(xiàn)，中間是否插入其它任務(wù)也會(huì)產(chǎn)生影響。 ? 人格和前瞻記憶能力也有關(guān)， Searleman和 Gaydusek發(fā)現(xiàn) A型人格（個(gè)性中有時(shí)間觀念強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，關(guān)注最后期限及持完美主義觀點(diǎn)等）比非 A型的人前瞻記憶表現(xiàn)要好。 ? 言語(yǔ)能力也能夠影響前瞻記憶的表現(xiàn)，高言語(yǔ)能力者前瞻記憶成績(jī)高于低言語(yǔ)能力者。 ? 前瞻記憶與性別、智力、自評(píng)特點(diǎn)以及艾森克個(gè)性問(wèn)卷的個(gè)指標(biāo)無(wú)關(guān)，與 16PF個(gè)性問(wèn)卷中的 F因素有接近顯著的弱相關(guān)。 ? 不同類(lèi)型認(rèn)知方式的個(gè)體具有不同的信息加工特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)研究表明不管是基于事件的還是基于時(shí)間的前瞻記憶，場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知方式個(gè)體的成績(jī)好于場(chǎng)依存型認(rèn)知方式個(gè)體 第六節(jié) 錯(cuò)誤記憶研究 ? 按照提取的準(zhǔn)確性，可以將記憶劃分為錯(cuò)誤記憶和真實(shí)記憶。錯(cuò)誤記憶（ false memory）是指，錯(cuò)誤地聲明一個(gè)以前未呈現(xiàn)過(guò)的詞或從未發(fā)生過(guò)的事曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)。而真實(shí)記憶veridical memory）則是指正確地報(bào)告出曾經(jīng)呈現(xiàn)過(guò)的詞或發(fā)生過(guò)的事。 ? 早先巴特萊特（ 1932）的工作已經(jīng)證明了人類(lèi)記憶的重構(gòu)特征，部分地觸及到了錯(cuò)誤記憶的概念；然而這些研究在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有進(jìn)一步深入系統(tǒng)地開(kāi)展下去。直