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2025-01-17 16:23本頁面
【正文】 諸葛亮有膽有識，才智過人。 （ 3） 為什么周瑜說 “ 孔明神機(jī)妙算，吾不如也 ” ？ 答：周瑜的話既是他自愧不如諸葛亮的表白，也是全文對諸葛亮足智多謀、才能驚人的畫龍點睛之筆。首先周瑜因妒忌諸葛亮的才能。 24課 用奇謀孔明借箭 一、基本訓(xùn)練篇： 課文人物性格： 諸葛亮 ——才智過人 注重大局 周 瑜 ——妒賢嫉能 魯 肅 ——忠厚老實 曹 操 ——謹(jǐn)慎多疑 24課 用奇謀孔明借箭 一、基本訓(xùn)練篇： 孔明借箭成功的四個必要條件。 自然條件 ——江上有大霧 物質(zhì)條件 ——魯肅提供船隊、束草、軍士 軍事策略條件 ——諸葛亮對草船受箭的精心安排 軍事策略條件 ——曹軍只射箭拒敵而不出戰(zhàn) 24課 用奇謀孔明借箭 二、文學(xué)常識篇： 本文節(jié)選自 《 三國演義 》 第四十六回“用奇謀孔明借箭，現(xiàn)密計黃蓋受刑”的前半部分。 《 三國演義 》 為章回體小說。 本課中出現(xiàn)的典型歇后語 周瑜打黃蓋 ——一個愿打，一個愿挨 草船借箭 ——有借無還 24課 用奇謀孔明借箭 三、相關(guān)鏈接篇： 關(guān)于諸葛亮的歇后語 諸葛亮斬馬謖 ——不念舊情 諸葛亮焚香彈琴 ——故弄玄虛 諸葛亮吊孝 ——裝模作樣 孔明給周瑜看病 ——自有妙方 死諸葛嚇走活仲達(dá) ——生不如死 諸葛亮見魏延 ——見得離不得 諸葛亮用兵 ——虛虛實實 24課 用奇謀孔明借箭 三、相關(guān)鏈接篇： 中國四大名著知識點 名著 作者 重點人物 《 三國演義 》 羅貫中 諸葛亮 劉 備 曹 操 周 瑜 《 水滸傳 》 施耐庵 宋 江 武 松 魯智深 吳 用 《 西游記 》 吳承恩 唐 僧 孫悟空 豬八戒 沙 僧 《 紅樓夢 》 曹雪芹 賈寶玉 林黛玉 薛寶釵 王熙鳳 24課 用奇謀孔明借箭 第七單元 第 7單元重點 感悟人物的言、行，了解英雄們可歌可泣的事跡，受到愛國主義和革命傳統(tǒng)的教育。 有感情朗讀課文，簡練地編寫提綱，體會外貌描寫的作用。 25 狼牙山五壯士 26 金色的魚鉤 外貌描寫：突出了老班長心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己、忠于革命的品質(zhì)。 開頭描寫了老班長的肖像，說明了他是一位飽經(jīng)風(fēng)霜并經(jīng)受了艱苦的長征考驗的革命戰(zhàn)士。 第 2次，老班長那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛 ,反映老班長在過草地途中日夜操勞得不到休息。 第 3次，這些描寫表現(xiàn)了他一心想著戰(zhàn)友，不顧自己。 第 4次，說明他為把三個小病號帶出草地，歷盡艱辛，身體已衰弱到難以支撐的程度。 27 贛南游擊詞 作者 陳毅 無產(chǎn)階級 革命家 ， 軍事家 ， 政治家 ，中國人民解放軍 創(chuàng)建人 和 領(lǐng)導(dǎo)人 之一。 背誦課文： 天將曉，（ ）。天將午，（ ）。日落西，（ ）。夜難行，（ ）。天放晴，（ ）。休玩笑，（ ）。嘆缺糧，（ ）。滿山抄，（ ）。講戰(zhàn)術(shù)，（ ）?？咳嗣?，（ ）。勤學(xué)習(xí)，（ ）。莫怨嗟，（ ）。 28 南沙衛(wèi)士 文章的寫作特點： 描寫細(xì)致生動 南沙惡劣的自然環(huán)境描寫；細(xì)膩傳神的動作描寫；樸實無華的語言描寫。 側(cè)面烘托寫法 從女演員的視角寫戰(zhàn)士們?yōu)榱斯?jié)約用水而不穿衣服干活，忍受暴曬；用小女孩的畫烘托南沙衛(wèi)士高尚情操，給讀者留下無窮的余味。 29 將相和 一、詞語解釋 攻無不克 克：攻下。沒有攻占不下來的。形容力量無比強(qiáng)大。 戰(zhàn)無不勝 形容強(qiáng)大無比，每戰(zhàn)必勝。 同心協(xié)力 團(tuán)結(jié)一致，共同努力。 理直氣壯 理由充分，說話有氣勢。 二、讀出下面生字： 澠 繩 缶 擊 削 銷 瑟 琴 璧 壁 29 將相和 一、文章共講述了 “ 完璧歸趙 ” 、“ 澠池之會 ”、 “ 負(fù)荊請罪 ”三個小故事 二、 課文贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧全大局的品質(zhì)，以及廉頗勇于改過的精神，凸現(xiàn)了藺相如、廉頗以國家利益為重的美德。 30一個這樣的老師 一、積累下面的詞語 面面相覷 饒有興趣 鄭重其事 狡黠 二、文章的寫作手法 用正、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法描寫人物，文中既有對懷特森老師的語言、動作、神態(tài)的正面描寫也有對“我”的心理活動、懷特森老師的教育結(jié)果的側(cè)面描寫。側(cè)面描寫也叫間接描寫，通過有關(guān)的人、事、景、物的描述，烘托所要描寫的人物的性格特征。 三、本文是美國作家大衛(wèi)。歐文回憶自己少年時代學(xué)習(xí)生活寫的一篇文章 31 艾爾比的水彩筆 一、積累詞語 悻悻然、啜泣、話茬兒、歡呼雀躍、豁達(dá)、爽朗、冒昧 二、課文講述了故事是：一個休息日，“我”接到一個打錯電話，說“兒子”艾爾比偷拿了文具店的水彩筆。“我”以母親的身份巧妙的給孩子解了圍，并把水彩筆送給了他。12年后，已成為美術(shù)系大學(xué)生的艾爾比突然充滿感激地站到了“我”的面前 三、課文以一個“意外”的電話為開頭，又以 12年后艾爾比“意外”地站在“我”面前為結(jié)束，令讀者感動驚喜之余不由得感嘆：愛的力量真是無法估量。有時，只有一個小小的善舉，只是一點點溫暖的關(guān)懷，就可能改變?nèi)说囊簧?，使他擁有光明的未來? 32 父親的麥芽糖 一、詞語解釋 自卑 輕視自己，認(rèn)為不如別人。 果腹 吃飽肚子。 郁郁寡歡 悶悶不樂。 體面 光榮；光彩。 二、關(guān)于關(guān)愛或母父、母愛的課文如 《 看不見的愛 》《 愛的奇跡 》《 母愛 》《 魯本的秘密 》《 艾爾比的水彩筆 》
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