【正文】 系統(tǒng)。 [航班插入]：插入用戶所需的一條航班信息。 [航班修改]：修改用戶所指定的某條航班信息。 [航班刪除]：刪除用戶所指定的某條航班信息。 [機場插入]：插入用戶所需的一條機場信息。 [機場修改]：修改用戶所指定的某條機場信息。 [機場刪除]：刪除用戶所指定的某條機場信息。 [經停航班插入]：插入用戶所需的一條經停航班信息。 [經停航班修改]：修改用戶所指定的某條經停航班信息。 [經停航班刪除]：刪除用戶所指定的某條經停航班信息。 [航班查詢]：按航班號查詢相關信息。 [機場查詢]：按機場編號查詢相關信息。 [模糊查詢]：根據子串匹配模糊查詢信息。 [余票統(tǒng)計]：統(tǒng)計所有航班的剩余票數(shù)。 [價格統(tǒng)計]：統(tǒng)計所有航班中的價格信息。 [幫助主題]：本程序快捷操作使用說明。 [關于系統(tǒng)]：介紹本系統(tǒng)的主要功能及基本情況。 [清屏Alt+C]：清除屏幕信息。五、試驗結果（輸入數(shù)據與輸出結果）I、注冊系統(tǒng)登入帳號進入首界面，選擇快速登入(輸入字母L)還是免費注冊一個新賬號(輸入字母R)進入注冊帳號界面（帳號欄輸入xxxx 密碼欄輸入xxxx）新帳號注冊成功，自動跳轉到登入界面 II、登入系統(tǒng)界面輸入帳號：wangtao 密碼：123456登入成功后進入歡迎界面III、按任意鍵進入本系統(tǒng)、數(shù)據保存、數(shù)據加載、數(shù)據備份按住快捷鍵Alt+X執(zhí)行退出功能、航班插入、航班修改、航班刪除、機場插入、機場修改、機場刪除 、經停航班插入 、經停航班修改、經停航班刪除 、航班查詢、機場查詢 、模糊(關鍵字)查詢 如輸入北京的‘北’字，系統(tǒng)將會輸出系統(tǒng)里含有‘北’字的相關信息，并突出顯示。 再如輸入數(shù)字‘3’，系統(tǒng)將會輸出系統(tǒng)中含有‘3’的相關信息，并突出顯示。、余票統(tǒng)計、價格統(tǒng)計 、幫助、關于系統(tǒng)、清屏按住快捷鍵Alt+C執(zhí)行清屏功能清屏前：清屏后：六、體會 剛開始我看到題目時一頭霧水，不知該從何處下手，因為平時學的C根本沒有提及控制臺程序，根本不知該用哪方面的知識來實現(xiàn)文本菜單界面，因為平時只做過一些輸入輸出的普通小程序，根本沒有界面的概念。于是我就想如果先運行一下老師給的樣例程序，腦中大概也就有了一些概念和想法?？墒前牙蠋熃o的幾個代碼拿來一運行編譯error就有幾十行，面對那上千行的代碼，我就不知該怎么下手了。一氣下就將那電腦丟在一旁，痛快的玩了八天。后來實在沒辦法，離開學還二十來天了，我又開始行動起來。首先我拿起那本《C語言實驗與課程設計》，我就看了三天，大概懂了一些控制臺函數(shù)的用法，我就開始將書上的代碼一段一段的輸入進去跑一跑，慢慢的就大概懂了怎么來實現(xiàn)那些界面。 我首先把那個任務說明看了幾遍，就將我的程序主要分成五大塊功能：一、文件處理功能：首先得有將數(shù)據信息保存的功能，這就得用到老師講的“文件”那章的知識，我又拿起課本看了幾遍。其次還得有數(shù)據備份的功能，以備在重大失誤后能找回一些數(shù)據，將損失降低。有了備份，還得有恢復備份數(shù)據地功能。最后必須有安全退出系統(tǒng)的功能。二、數(shù)據處理功能：首先得讓系統(tǒng)能讀入操作者輸入的數(shù)據并將數(shù)據存儲在文件中。然后如果操作者輸入數(shù)據有誤那還得有對數(shù)據修改，部分數(shù)據刪除，以及數(shù)據添加的功能。三、查詢功能：第一可以按照航班來查詢，第二還可以按照機場查詢，第三還可以按照目的地以及其他條件綜合查詢。四、統(tǒng)計信息功能：最重要的要有航班剩余座位統(tǒng)計功能，其次還可以有各航班機票價格的統(tǒng)計。五、系統(tǒng)幫助功能：第一得告訴操作者本系統(tǒng)的用途，然后告訴他怎樣操作使用系統(tǒng)，告訴他一些基本的操作快捷功能。最后，當屏幕上顯示的信息過多時還得有清理屏幕的功能，以方便用戶觀看數(shù)據。 接下來就是一一實現(xiàn)那些功能。我運用課堂上講過的數(shù)組，指針，文件等知識，編寫了鏈表的創(chuàng)建，之后是將鏈表的內容寫入到文件中保存，并將文件中寫入的內容再次逐條讀取出來，顯示在屏幕上。這個主體寫完了，接下來就開始寫航班、機場等信息的查詢函數(shù)，這個就比較容易點。還有就是我想寫一個類似百度搜索的那種只要輸入關鍵字，若本系統(tǒng)文件內容中含有這些關鍵字，就將相關信息輸出到屏幕上。 最后就是調試程序了。這個應該是整個課程設計中最為復雜和難搞的部分。首先是整個系統(tǒng)，光是函數(shù)就有幾十個，而且經常是一個函數(shù)中又調用著若干其它函數(shù)，這樣調試起來就比較困難，因為就算一個函數(shù)里，一點小小的錯誤就會引起連鎖反應導致其它函數(shù)都出錯，而且有些錯誤時隱性的，就是可能在這個函數(shù)中運行沒問題，可在哪個函數(shù)中運行起來又有大問題。所以調試也是最耗時間和精力的一個環(huán)節(jié)，有時候我為了測試一個函數(shù)的功能是否穩(wěn)定，我得將程序跑很多次，一遍又一遍的運行，看看有沒有一些不足的地方，有沒有一些隱藏的問題，然后又得靜下心來仔細分析問題原因所在并慢慢地糾正并再次調試運行，直到滿意為止。差不多有連續(xù)十來天我有空就將程序跑一跑，看看有沒有大問題潛藏在其中，已經發(fā)現(xiàn)我就會廢寢忘食的將它修正。這十來天我也體會調試員真還得過硬的基礎知識，能敏銳覺察出代碼中的錯誤，而且還得有足夠的精力和耐力。 盡管程序系統(tǒng)算是完成了，但是當我開始寫報告時才發(fā)現(xiàn)原來課程設計才剛完成了一半而已。你還得將你當初的構思、想法、到實現(xiàn)、再到最后的調試，這其中每個環(huán)節(jié)的步驟用文字的形式記錄下來，好讓其他人也能了解你當初的想法。其實有些想法有你自己特異的思維方式，也許口頭說說還行，真得寫下來，并讓別人也看懂，并不那么容易。七、致謝 在本次C課程設計構思創(chuàng)作過程中，得到了胡福林教授和曹計昌教授的大力幫助和支持，在此表示衷心的感謝，感謝提供無私的幫助和支持的老師們！感謝他們默默無聞的奉獻！八、參考文獻 [1] 曹計昌,盧萍,李開. C語言程序設計,北京：科學出版社,2008.[2] 李開,盧萍,曹計昌. C語言實驗與課程設計,北京：科學出版社,2011. 35