如何將研究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處-資料下載頁
2025-01-17 09:05本頁面
【正文】 動能失敗嗎？ ” 組長有些得意。我把問題寫在黑板上。緊接著，另三道 “ 難題 ” 也相繼出現(xiàn)在黑板上。說真的，同學(xué)們課后是下功夫思考了，有的問題確實(shí)是有水平的，如， “ 既然 《 天朝田畝制度 》 滿足了農(nóng)民階級獲得土地的強(qiáng)烈愿望，為什么農(nóng)民階級最終還不擁護(hù)這個制度呢？ ” 。如果沒有查閱資料并經(jīng)過深思熟慮是提不出來的。 “ 好，同學(xué)們留的作業(yè)都很好。但我要先回答最難的問題，你們認(rèn)為哪道題最難？ ” 下面一片爭論，有三道題相繼被同學(xué)們討論后解決了。最后大家把意見集中在上面所列的第二道問題（ “ 既然 《 天朝田畝制度 》滿足了農(nóng)民階級獲得土地的強(qiáng)烈愿望，為什么農(nóng)民階級最終還不擁護(hù)這個制度呢？ ” ）上，拭目以待我是怎樣出丑的。 “對不起，老師真的回答不出來，我們還是請命題人解釋一下答案吧。 ” 大家抱以熱烈的掌聲。待那位同學(xué)講完答案后，我又追問 “ 大家分析他的答案完整嗎？在這些原因中最根本的原因是什么？你同意他的答案嗎？ ” 同學(xué)們又進(jìn)行了熱烈的討論和補(bǔ)充。我因勢利導(dǎo)：“ 同學(xué)們能否再結(jié)合 《 天朝田畝制度 》 的內(nèi)容和后來的實(shí)施情況去分析呢？ ” 結(jié)果同學(xué)們提出了一些令我意想不到的頗具創(chuàng)造性的答案，命題人也予以了認(rèn)可，我也從中受益了很多，真是教學(xué)相長呀。 見好就收。 “ 下面的三個問題還需要老師回答嗎？ ”“ 不需要了 ”“ 為什么？ ”“ 我們都會了 ” ，同學(xué)們猜出了我讓他們留作業(yè)的意圖，個個臉上流露著喜悅和理解。整整十分鐘，達(dá)到了預(yù)期的效果。 接著，我和學(xué)生們開始了本節(jié)課的另一環(huán)節(jié) ——新授課教學(xué)的活動 …… 又到下課時間了。我剛一開口 “ 今天課后， ……” 學(xué)生們馬上群起脫口而出 “ 我們還要給您留作業(yè) ” ，教室內(nèi)洋溢著歡快的氣氛，學(xué)生們個個摩拳擦掌，都希望下一次自己的作業(yè)能被評選為最佳作業(yè)。 結(jié)語： 在終身學(xué)習(xí)的時代，對于一個人來說，學(xué)習(xí)是生活、是工作、是責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，只有學(xué)習(xí)得精彩，生命才會精彩，只有學(xué)習(xí)得成功，生命才會成功。愿我們都能成為引領(lǐng)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
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