主題班會(huì)播種習(xí)慣收獲人生-資料下載頁
2025-01-17 08:01本頁面
【正文】 —— 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 (1) ?總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí) ?很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 (2) ?追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系 ?學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 (3) ? 發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣 ? 在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。 ?啟示： 有自己的錯(cuò)題本、袖珍筆記本 掌握“通法”，用它解決一類問題 聽課抬頭、自習(xí)埋頭、走路昂頭 定期整理學(xué)習(xí)資料，做到有序存放 狠抓基礎(chǔ)，不懂就問 注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成練習(xí) 討論與學(xué)習(xí) —— 習(xí)慣意義非凡 列舉幾個(gè)自己希望改掉的壞習(xí)慣，以及期望養(yǎng)成的好習(xí)慣。 與大家共勉 即使是痛苦的，我們也要去養(yǎng)成好的習(xí)慣；因?yàn)槿绻贿@樣，壞的習(xí)慣會(huì)讓我們更痛苦。 開學(xué)第一次主題班會(huì)到此結(jié)束 ?
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1