畢業(yè)論文--單片機交通燈控制應(yīng)用-資料下載頁
2025-01-16 21:21本頁面
【正文】 7 按 鍵，重新匯編、連接，直到全部正確為止。 四：心得體會 通過這次交通燈的 課程 設(shè)計，使我得到了 一次用專業(yè)知識、專業(yè)技能分析和解決現(xiàn)實問題的能力。使我在單片機的基本原理、單片機應(yīng)用學(xué)習(xí) 過程 中 ，以及在常用編程設(shè)計思路技巧的掌握方面都能向前邁了一大步，為日后成為 一名 合格的應(yīng)用型人才打下良好的基礎(chǔ)。 綜合課程設(shè)計讓我把以 前學(xué)習(xí)到的知識得到鞏固和進一步的提高認識，對已有知識有了更深層次 的理解和認識。在此，由于自身能力有限，在課程設(shè)計中碰到了很多的問題，我通過查閱相關(guān)書籍、資料以及和周圍同學(xué)交流得到解決。 還有交通燈是我們生活中非常常見的一種東西，對于我們學(xué)以致用的這種能力得到了很好鍛煉，能夠為我們以后的工作于學(xué) 習(xí)打下基礎(chǔ)。 通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提高。 在大學(xué)中 ，很多同學(xué)都沒有過深入的交流，在設(shè)計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責(zé)一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見，同時我們還向別的同學(xué)請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現(xiàn)，積極向同學(xué)說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過能力。 在設(shè)計的過程中我們還得到了老師的幫助與意見。在學(xué)習(xí)的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向 老師請教或向同學(xué)討論是一個很好的方法 . 參考文獻： [1]李明 畢萬新主編 單片機原理與接口技術(shù)，大連理工大學(xué)出版社 [2]張毅坤主編 . 單片微型計算機原理及應(yīng)用 .西安電子科技大學(xué)出版社 9 畢業(yè)課題成績評定表 指導(dǎo)教師評語： 建議成績： 指導(dǎo)教師簽名 ： 年 月 日 評審小組評語： 評審成績： 評審 組長： 年 月 日 綜合評定成績： 評審 組長： 年 月 日 備 注 綜合評定成績 =指導(dǎo)教師 成績 *60%+評審 成績 *40%。 指導(dǎo)教師及評審小組成績均按百分制；綜合評定成績 按優(yōu)秀、良好、及格、不及格評定（ 85 分以上為優(yōu)秀，70~84分為良好， 60~69 為及格， 60分以下為不及格
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