大氣污染工程課程設(shè)計--設(shè)計一臺雙筒clta型旋風(fēng)除塵器-資料下載頁
2025-01-16 13:52本頁面
【正文】 6515101715242216281136544100總除塵效率η= = % 排放濃度計算已知入口煙氣含塵濃度85g/Nm3，η=%，則出口濃度 根據(jù)《大氣污染物綜合排放標準》新增企業(yè)顆粒物排放標準如下表中：說明該除塵器達不到達標排放的標準，因此只能作為一級除塵設(shè)備。7. 設(shè)計參數(shù)匯總表名稱符號數(shù)值名稱符號數(shù)值煙氣流量Q(m3/h)煙氣流量QN3100(m/Nh)溫度T523(K)氣體流速Vi15(m/s)壓力P100985(Pa)煙氣密度(kg/Nm3)煙氣粘度μ106(kg s/m2)粉塵密度2160(kg/Nm3)筒體直徑D0800(mm)單入口面積A(m2)單進氣口高度a320(mm)單進氣口寬度b160(mm)錐體高度Hh2000(mm)筒體高度h1200(mm)總高度H3200(mm)排灰口直徑D2240(mm)排風(fēng)管徑de400(mm)排風(fēng)管插入深度h0320(mm)阻力損失(Pa)總效率η%入口含塵濃度C100(g/Nm3)出口含塵濃度(g/Nm3)8. 小結(jié)提出以下建議以提高除塵效率：(1) 保證排灰口的嚴密性旋風(fēng)除塵器下部的嚴密性是影響除塵效率的又一個重要因素。含塵氣體進人旋風(fēng)除塵器后，沿外壁自上而下作螺旋形旋轉(zhuǎn)運動，這股向下旋轉(zhuǎn)的氣流到達錐體底部后，轉(zhuǎn)而向上，沿軸心向上旋轉(zhuǎn)。旋風(fēng)除塵器內(nèi)的壓力分布，是軸向各斷面的壓力變化較小，徑向的壓力變化較大(主要指靜壓)，這是由氣流的軸向速率和徑向速率的分布決定的。氣流在筒內(nèi)作圓周運動，外側(cè)的壓力高于內(nèi)側(cè)，而在外壁相近靜壓最高，軸心處靜壓最低。即使旋風(fēng)除塵器在正壓下運動，軸心處也為負壓，且一直延伸到排灰口處的負壓最大，略不嚴密，就會產(chǎn)生較大的漏風(fēng)，已沉集下來的粉塵勢必被上升氣流帶出排氣管。所以，要使除塵效率達到設(shè)計要求， 就要保證排灰口的嚴密性，并在保證排灰口的嚴密性的情況下，及時清除除塵器錐體底部的粉塵，若不能持續(xù)及時地排出，高濃度粉塵就會在底部流轉(zhuǎn)。(2) 設(shè)置灰塵隔離室設(shè)置灰塵隔離室，即采用旁路式旋風(fēng)除塵器，它主要是在平凡旋風(fēng)除塵器的基礎(chǔ)上增加一個螺旋形的旁路分離室，在除塵器頂部形成的上渦旋粉塵環(huán)，從旁路分離室引至錐體部分。這樣可以使導(dǎo)致除塵效率降低的二次流變?yōu)槟芷鸱蹓m聚集作用的上渦旋氣流，提高除塵效率。(3) 改進除塵器的結(jié)構(gòu)旋風(fēng)除塵器在結(jié)構(gòu)上主要改進如下：① 進口管下斜5~10176。，使氣流在旋轉(zhuǎn)的同時保證了向下的旋轉(zhuǎn)。并且下傾角確保了塵粒反彈時絕對折射朝下。在傳統(tǒng)旋風(fēng)除塵器結(jié)構(gòu)中，由于氣流從上部切線標的目的進入除塵器后向下旋轉(zhuǎn)，引起除塵器頂部倒空形成上渦旋氣流產(chǎn)生頂部灰環(huán)，灰環(huán)在氣管進口處與已凈化廢氣的上旋氣流混淆，而后經(jīng)排氣管排出除塵器；② 進口管采用180176。的半圈螺旋管代替了傳統(tǒng)型的直吹進筒，從而進一步保證了氣流的“下旋”，確保塵氣高速旋轉(zhuǎn)起來后才進筒；③ 錐體長度加長并采用20176。小錐角，增加了氣流在分離器中的逗留時間，有利于小顆粒的沉降完全，且使向下旋轉(zhuǎn)的氣體平緩地轉(zhuǎn)變成折轉(zhuǎn)向上的旋轉(zhuǎn)，從而使除塵效率得以提高；④ 除塵器下設(shè)緩沖料斗，有效改善廢氣在筒體內(nèi)的流動工況，削減了灰斗的反混現(xiàn)象和下灰環(huán)可能產(chǎn)生的二次揚塵。9. 設(shè)計心得體會課程設(shè)計需要我們把平時所學(xué)的理論知識運用到實踐中，使我們對書本上所學(xué)理論知識有了進一步的理解，更讓我們體會到了理論知識對實踐工作的重要的指導(dǎo)意義。課程設(shè)計要求我們完全依靠自己的能力去學(xué)習(xí)和設(shè)計，而不是像以往課程那樣一切都由教材和老師安排。因此，課程設(shè)計給我們提供了更大的發(fā)揮空間，讓我們發(fā)揮主觀能動性獨立地去通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱資料、查找數(shù)據(jù)，確定設(shè)計方案。通過這次課程設(shè)計提高了我們認識問題、分析問題、解決問題的能力。這次課程設(shè)計既是對我們課程知識的考核，又是對我們思考問題、解決問題能力的考核，讓我們學(xué)到了很多東西。10. 致謝在此次設(shè)計中，感謝史建武老師的細心講解和耐心答疑，幫助我確定設(shè)計內(nèi)容。同時也感謝在設(shè)計過程中同學(xué)的大力幫助，在與他們的討論和交流中，我們互相進步互相學(xué)習(xí)，幫助我順利的完成了此次設(shè)計。[參考文獻][1] 蔣文舉, 第二版 [M].成都:四川大學(xué)出版社,2005.[2] 金國淼 [M]. 北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2002[3] 時鈞,汪家鼎,余國琮, 第二版 上下卷[H].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,1996.大型作業(yè)成績評定表班級2012級環(huán)設(shè)姓名學(xué)號成績評定依據(jù) 最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定）評閱教師： 批改日期：
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