發(fā)電廠的一次設計-資料下載頁
2025-01-16 11:07本頁面
【正文】 EndEndFor m=1:N1PP (2*m1) =pp (m)。 PP (2*m) =qq (m)。EndUp=Inv (JJ)*PP39。 precision=max (abs (up))。For n=1:N1Θ (n) =θ (n) +up (2*n1)。U (n) =u (n) +up (2*n)。Endk=k+1。EndK1, θ’, u’%the following program is used to calculate the S5 and SonFor n=1:N1+1U (n) =u (n)*(co s (θ (n)) +j*sin (θ (n)))。EndFor m=1:N1+1I (m) =Y (5, m)*U (m)。EndS5=U (5)*sum (conj (I))For m=1:N1+1For n=1:N1+1S (m ,n ) =U (m)*(conj (U (m))conj (U (n)))*conj (Y (m ,n ))。EndEndS由于I，j是虛數單位，故用m，n來表示輸出的結果為：迭代次數θ1V2θ2V3θ3V4θ41234在該課程設計中，針對節(jié)點功率平衡方程，運用了牛頓拉夫遜法求解，過程當中以迭代法為基礎，通過建立Y矩陣、雅可比矩陣等，采用逐級迭代得到節(jié)點電壓的數值解。潮流方程的求解有直角坐標系和極坐標系兩種模型，在求解的過程中都被廣泛應用。本設計先在計算中求解方程的解，由于不收斂，結合mat lab編程計算分析，實現了對復雜網絡的潮流計算。心得體會經過這次的課程設計學習，使我對電力系統分析課程有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要通過不斷的實踐才能更好地學習它，通過實踐，我也發(fā)現我的好多不足之處，首先是自己動手能力差，知識面不廣，閱讀的范圍也比較窄，掌握的知識也不牢固，經過這次的實驗設計中，我在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這次課程設計對我們的能力的提升來說，是一個很好的機遇，既有利于加深我們對學過的知識的鞏固，又有利于我們對新知識的掌握，很好的提高我們的綜合素質，對我們未來投入社會的工作生活具有重大的意義。由于知識的缺乏，在這次的課程設計存在很多不完善之處，希望通過這次的實踐能更好去學習。2009年 6月 25日教師評語 年 月 日成績及簽名年 月 日11
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