【正文】 Char(81,2,s/10)。 LCD_DispChar(89,2,s%10)。 LCD_DispChar(33,4,year/1000)。 LCD_DispChar(41,4,(year%1000)/100)。 LCD_DispChar(49,4,(year%100)/10)。 LCD_DispChar(57,4,year%10)。 LCD_DispChar(65,4,0xb)。 LCD_DispChar(73,4,mouth/10)。 LCD_DispChar(81,4,mouth%10)。 LCD_DispChar(89,4,0xb)。 LCD_DispChar(97,4,day/10)。 LCD_DispChar(105,4,day%10)。 LCD_DispChar(33,6,ch/10)。 LCD_DispChar(41,6,ch%10)。 LCD_DispChar(57,6,cm/10)。 LCD_DispChar(65,6,cm%10)。 LCD_DispChar(81,6,cs/10)。 LCD_DispChar(89,6,cs%10)。 Delay1ms(30)。 if(h==champ。amp。m==cmamp。amp。s==cs) //鬧鈴判斷 { DispLED(888888,0)。 //鬧鐘到時(shí)間，數(shù)碼管全亮 } if(scs==5) //數(shù)碼管全亮?xí)r間5s { DispLED( ,0)。 } } if(key==10) //按A鍵進(jìn)入時(shí)間設(shè)置 { i=0。 si[0]=h/10。 si[1]=h%10。 si[2]=m/10。 si[3]=m%10。 si[4]=s/10。 si[5]=s%10。 Delay1ms(30)。 while(GetKeyValue()!=11) //按B鍵進(jìn)入時(shí)間設(shè)置 { key1=GetKeyValue()。 P5 |= 0x80。 WaitKeyOff()。 Delay1ms(5)。 LCD_DispChar2(y1,2,si[i])。 if((key1!=1)amp。amp。(key1!=10)amp。amp。(key1!=11)) { si[i]=key1。 LCD_DispChar(y1,2,si[i])。 if(i==0){ y1=41。} if(i==1){ y1=57。 } if(i==2){y1=65。} if(i==3){ y1=81。} if(i==4){ y1=89。 } if(i==5){y1=33。} i++。 key1=1。 if(i==6) i=0。 } } h=si[0]*10+si[1]。 m=si[2]*10+si[3]。 s=si[4]*10+si[5]。 LCD_DispChar(33,2,h/10)。 LCD_DispChar(41,2,h%10)。 LCD_DispChar(57,2,m/10)。 LCD_DispChar(65,2,m%10)。 LCD_DispChar(81,2,s/10)。 LCD_DispChar(89,2,s%10)。 j=0。 y1=33。 rili[0]=year/1000。 rili[1]=(year%1000)/100。 rili[2]=(year%100)/10。 rili[3]=year%10。 rili[4]=mouth/10。 rili[5]=mouth%10。 rili[6]=day/10。 rili[7]=day%10。 Delay1ms(30)。 while(GetKeyValue()!=12) //按C鍵進(jìn)入鬧鐘設(shè)置 { key1=GetKeyValue()。 P5 |= 0x80。 WaitKeyOff()。 Delay1ms(5)。 LCD_DispChar2(y1,4,rili[j])。 if((key1!=1)amp。amp。(key1!=10)amp。amp。(key1!=11)amp。amp。(key1!=12)) { rili[j]=key1。 LCD_DispChar(y1,4,rili[j])。 if(j==0){ y1=41。} if(j==1){ y1=49。 } if(j==2){y1=57。} if(j==3){ y1=73。} if(j==4){ y1=81。 } if(j==5){y1=97。} if(j==6){ y1=105。} if(j==7){ y1=33。 } j++。 key1=1。 if(j==8) j=0。 } } year=rili[0]*1000+rili[1]*100+rili[2]*10+rili[3]。 mouth=rili[4]*10+rili[5]。 day=rili[6]*10+rili[7]。 LCD_DispChar(33,4,year/1000)。 LCD_DispChar(41,4,(year%1000)/100)。 LCD_DispChar(49,4,(year%100)/10)。 LCD_DispChar(57,4,year%10)。 LCD_DispChar(65,4,0xb)。 LCD_DispChar(73,4,mouth/10)。 LCD_DispChar(81,4,mouth%10)。 LCD_DispChar(89,4,0xb)。 LCD_DispChar(97,4,day/10)。 LCD_DispChar(105,4,day%10)。 k=0。 y1=33。 sn[0]=ch/10。 sn[1]=ch%10。 sn[2]=cm/10。 sn[3]=cm%10。 sn[4]=cs/10。 sn[5]=cs%10。 Delay1ms(30)。 while(GetKeyValue()!=13) //按D退出設(shè)置 { key1=GetKeyValue()。 P5 |= 0x80。 WaitKeyOff()。 Delay1ms(5)。 LCD_DispChar2(y1,6,sn[k])。 if((key1!=1)amp。amp。(key1!=10)amp。amp。(key1!=12)amp。amp。(key1!=11)amp。amp。(key1!=13)) { sn[k]=key1。 LCD_DispChar(y1,6,sn[k])。 if(k==0){ y1=41。} if(k==1){ y1=57。 } if(k==2){y1=65。} if(k==3){ y1=81。} if(k==4){ y1=89。 } if(k==5){y1=33。} k++。 key1=1。 if(k==6) k=0。 } } ch=sn[0]*10+sn[1]。 cm=sn[2]*10+sn[3]。 cs=sn[4]*10+sn[5]。 LCD_DispChar(33,6,ch/10)。 LCD_DispChar(41,6,ch%10)。 LCD_DispChar(57,6,cm/10)。 LCD_DispChar(65,6,cm%10)。 LCD_DispChar(81,6,cs/10)。 LCD_DispChar(89,6,cs%10)。 } } } 設(shè)計(jì)總結(jié) 通過(guò)本次設(shè)計(jì)，我懂得了實(shí)時(shí)時(shí)鐘的設(shè)計(jì)流程，尤其是硬、軟件的設(shè)計(jì)方法，控制了鍵盤(pán)顯示電路的基礎(chǔ)功效及編程方法，控制了鍵盤(pán)電路和顯示電路的一般原理，也進(jìn)一步控制了定時(shí)器的應(yīng)用和中斷CPU程序的編程方法。開(kāi)辟了思路，錘煉了實(shí)踐動(dòng)手才能，進(jìn)步了分工協(xié)作才能和分析題目，解決題目的才能，達(dá)到了本次課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。在這一個(gè)星期的時(shí)間里，我們經(jīng)歷從迷茫到清晰的全過(guò)程，首先要分析好自己的設(shè)計(jì)目的及要求，在設(shè)計(jì)程序前不能妄想一蹴而就要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的流程圖，學(xué)會(huì)單步調(diào)試來(lái)找錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)過(guò)程，好比是人類(lèi)成長(zhǎng)的過(guò)程，常有一些不如意和挫折，在課程設(shè)計(jì)中我們難免遇到各種困難我們通過(guò)交流查資料自學(xué)解決了一些問(wèn)題，若遇到搞不明白的問(wèn)題就請(qǐng)教老師，我們經(jīng)歷了不少艱辛，收獲同樣巨大。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足之處，雖然理論知識(shí)感覺(jué)掌握了，但在運(yùn)用實(shí)踐過(guò)程中仍有意想不到的困惑，進(jìn)過(guò)一番努力才得以解決。我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作作出了最好的榜樣。再次感謝老師的熱心指導(dǎo)，沒(méi)有老師的指導(dǎo)我們不可能完成。